Dentro del proyecto Aquiles el puntito le dedicamos una atención especial a MIRÓ y a su obra. El colorido de sus obras y la sencillez de las formas utilizadas nos parecieron muy adecuadas para trabajarlas con los peques.
Y aquí tenéis la exposición colectiva de las dos clases de 4 años
.¡Menudos artistas!
Lo de menos ha sido que se parezcan al original ( aunque sí que hay gran parecido), lo importante era desarrollar su capacidad de observación.
Os aseguro que al realizar las obras la atención era absoluta y antes de dar una pincelada miraban muy bien el original:
Esperamos que os guste el montaje de la exposición.
Los móviles con las formas de Miró son muy llamativos y le dan un encanto especial al pasillo...¡además de animar a los mayores a practicar el salto, je, je!
Ya sabéis que nos encanta compartir con todo el colegio lo que hacemos en clase, así que nuestro proyecto del primer trimestre Aquiles, el puntito no podía quedarse en el aula.
Recordareis que a través de Aquiles los peques descubrieron su cuerpo y los sentidos ¿verdad?
Pues, mirad lo que hemos preparado mi compañera de aventuras, Prado Merino, y yo:
¿Estáis preparados para realizar una travesía en la que despertaréis vuestros sentidos?
¡Adelante! ¡Viajemos a BAHÍA SENTIDOS!
Aunque para ello necesitamos un visado especial:
¡Y probaremos nuestra vista con los espejismos que experimentaremos en la ISLA ILUSIONARIA!
Escucharemos el canto de las aves que anidan en la CUEVA DE LA PIRATA CULIPARDA...
En el ARRECIFE TUFOWAY nos embriagaremos que sus olorosos efluvios...unos más agradables que otros, je, je.
Las fumarolas de los volcanes desprenden agradables olores ...
Y los más atrevidos pueden agarrarse a los salientes del ACANTILADO TOKA TOKA
¡Cuántas texturas diferentes!
¡La travesía ha tenido un gran éxito, sobre todo entre los más mayores del cole!
Todos los viajeros hacen escala en los diferentes accidentes geográficos y, aunque parezca increíble, lo hacen con un gran cuidado y respeto.
¡Qué debates se forman cuando miran los espejismos!
A algunos les cuesta ver las imágenes ocultas, je,je.
Muchas mañanas al llegar a clase y ver que Aquiles permanece igual que siempre, sin ningún cambio, mis peques se preguntan que cuándo le saldrá el cuerpo...
Pues el lunes miramos en el sobre gigante a ver si Aquiles nos había dejado algo y mirad lo que encontramos:
¡Qué tristes se pusieron mis peques!
¡Era una carta de despedida!
(¡Y nosotros esperando a que le saliera el cuerpo...!)
No os había contado que nuestro a nuestro Aquiles le salieron las manos porque las necesitaba para poder beber agua agua del arroyo...y a partir de ahí nosotros comenzamos a experimentar con el sentido del tacto.
Uno de los descubrimientos que nos encantó a todos fue el de una masa similar al chicle pero granulada.
Esta masa se puede extender sobre una superficie medianamente rígida, como el cartón -¡y no necesita nada más para que se adhiera!- y al cabo de 1 o 2 días ya está completamente seca.
Así, mis peques realizaron un bonito adorno para el árbol de Navidad.
Los adornos podían tener forma de estrella o de corazón.
Cada peque eligió su forma favorita al igual que eligió el color con el que la quería pintar.
Después debían coger trocitos de la masa y pegarlos a la figura presionando con los dedos.
Dejamos que se secaran bien las figuras...
...y les pequé una cinta para poder colgarla en el árbol.
Los peques hicieron la tarjeta que acompañaría al adorno:
Por delante ponía: FELIZ NAVIDAD...
...y por detrás escribían su nombre y lo adornaban según sus gustos.
¡Qué contentos iban los peques con su dossier!
Estaban deseando mostrárselo a sus familias.
El proyecto "Aquiles, el puntito" está basado en el albúm ilustrado del mismo nombre del autor Guia Risari.
Las ilustraciones las ha realizado Marc Taeger.
PORTADA
En la portada tenemos a nuestro protagonista.
Los peques han recortado todas las partes de la cara en goma eva con purpurina ¡Y sin ninguna ayuda!
SOLAPA DERECHA
Cada peque tiene su "laboratorio de colores" particular...
Así lo hicieron:
...y un juego de memoria en el que hay que asociar la palabra con la imagen.
En la solapa izquierda se encuentra el librito de Miró (no puedo poner las fotos pues se han girado ¡y no hay forma de colocarlas bien!) y en la parte central, las fichas del proyecto.
En ellas se va siguiendo la narración del cuento "Aquiles, el puntito".
Espero que con el vídeo esté más claro el contenido del dossier:
Y, por si queréis conocer la historia, os dejo esta presentación que he encontrado en internet:
Hemos hecho tantas cosas en clase que tengo algunas entradas "en espera" y esta era una de ellas.
Como siempre, cuando aparece algún elemento nuevo en la clase, no les resuelvo yo el enigma sino que, a través de pistas, lo descubren los propios niños.
Cuando mis peques pasaron a clase y vieron, además de la foto, todo esto...
...empezaron a especular acerca de quién podría ser ese señor.
Varios comentaron que sería un pintor pues llevaba un pincel en la mano.
¡Claro, tenía que ser el pintor que había pintado los cuadros que estaban colgados! -dijeron otros. Se habían dado cuenta de que los cuadros que aparecen sobre la mesa, en su retrato, se parecen a los que tenemos colgados.
¡A estos peques no se les escapa detalle, je, je!
Pero...¿ cómo se llamaría?
Detrás de la foto estaba la siguiente nota:
¡Todos a buscar!
Encontradas las 4 pistas, las van resolviendo a la vez que escriben la solución en la pizarra.
Entre todos leemos lo que pone:
¡MIRÓ! ¡SE LLAMA MIRÓ!
Así que escribimos su nombre en Google y vimos en la pantalla varias de sus obras.
¡Los peques se entusiasmaron al comprobar que algunas las teníamos colgadas en clase!
¡Ellos llevaban razón! Es el autor de los cuadros.
Os dejo algunos de los vídeos que vimos:
En este aparecen algunas de sus obras. Nos sirvió para confirmar la autoría de los cuadros que teníamos en clase.
Quisieron conocer algunos detalles de la vida de Miró y vimos este otro:
Pero como a mis peques les encanta ver a los autores que estudiamos en clase cuando eran más jóvenes, vimos otro vídeo con su biografía, que gustó mucho, con gran debate posterior:
En otra sesión, nos encontramos con nuevos retos:
Así que volvimos a ver algunas de sus obras en la pantalla, y en la pizarra anotábamos lo que íbamos viendo: los colores y las formas utilizadas.
¡A los peques les encantó esta actividad!
Aprovechamos para ver otros vídeos en los que sus obras cobraban vida...
Lo averiguado quedó recogido en un pequeño panel:
También hubo momento para que cada peque pudiera expresar sus gustos personales, eligiendo el cuadro y la escultura favoritos:
Les gustaba comentar sus elecciones y ver cuáles eran las obras más elegidas y las que menos.
Contamos las elecciones en gran grupo y, de este modo, nos iniciamos en la ESTADÍSTICA.
¡Aún nos han quedado muchas cosas por hacer respecto a Miró!
