La semana pasada despedimos a "EL PATITO FEO" y dimos la bienvenida a "EL RUISEÑOR".
A los niños también les ha encantado este cuento:
El día de la presentación, Nines lo leyó sin apoyarse en imágenes (para que se centraran en el lenguaje utilizado), pero los niños no demostraban mucho entusiasmo. Al día siguiente lo volvió a leer a la vez que les iba mostrando las imágenes del cuento, ¡la atención fue total!
Entre una lectura y otra, Nines realizó una actividad relacionada con el título del cuento:
Aunque los niños aún no saben leer, si que tienen unas ideas acerca del sistema de escritura y conocen algunas letras, sonidos, grafías...Asi que escribió los títulos de los dos cuentos de Andersen sobre los que estamos trabajando y les preguntó:
-¿Dónde creéis que pone "EL RUISEÑOR", arriba o abajo?.
Enseguida varios niños señalaron el título correcto.
-¿Por qué lo creéis?
-Pues porque ahí arriba(señalando el título) hay dos erres.
Como veis aprovechamos cualquier momento de clase para que los niños vayan aproximándose al sistema convencional de escritura...pero sin agobios, ni presiones.
¿Y con qué actividad hemos comenzado a trabajar este cuento? Pues realizando el arbolito en el que vivía el ruiseñor.
De momento han pintado el tronco con témpera marrón y sal. (Así el tronco adquiere una textura más áspera y rugosa. María fue la primera en apreciar la nueva textura y exclamó "¡tiene granitos!").
La copa la están pintando con pintura de dedos.
La idea se la debemos a una imagen de facebook, compartida en la red por nuestra amiga bloguera Blanca.
Como siempre, os dejo algunas imágenes del proceso...¡aunque aún quedan más cosas para completar el arbolito!
EL ARBOLITO DEL RUISEÑOR -
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