martes, 25 de septiembre de 2018

¡CONOCEMOS EL PATIO DE RECREO!

Conocer un espacio nuevo, fuera de la clase, suele generar ansiedad en los peques. Por eso, antes de que se unieran los dos grupos, salimos a conocer nuestro PATIO DE RECREO y a familiarizarnos con él.
Cuando salió el primer grupo, tuvieron la suerte de estar ellos solitos junto con los peques de la "seño" Eva.
Disfrutaron mucho y estuvieron muy tranquilos pues no había ningún jaleo que los pudiera poner nerviosos.
Les mostramos cuál es el caminito por el que hay que ir además de enseñarles el silbido que escucharían cuando hubiera que recoger, así como el lugar donde hacer la fila.
¡Uff, cuántas cosas nuevas! ¡Pero lo hicieron muy bien! 


El segundo grupo coincidió con toooodos los demás niños y niñas de Infantil. ¡Menudo ruido había! Creía que se iban a asustar, ¡pero no fue así! ¡Son unos campeones y campeonas!
Aunque algunos y algunas miraban con cierto recelo a todo lo que les rodeaba, je, je. ¡Normal!

¡Ah! Se me olvidaba comentar que tuvimos la suerte de contar en la clase con una estupenda ayuda, la de Maite, alumna de prácticas de Magisterio.


¡PRUEBA SUPERADA!


domingo, 23 de septiembre de 2018

¡BIENVENIDOS AL CURSO 2018-2019! ¡COMENZAMOS!

Con energías renovadas y mucha ilusión hemos acogido a un nuevo grupo de peques.
Estoy segura de que a lo largo de estos tres años desarrollaremos grandes lazos de afecto y amistad que nos servirán para avanzar juntos en su desarrollo personal y realizar muchos proyectos comunes.

A lo largo de 10 días se ha llevado a cabo el periodo de adaptación.
Los niños y las niñas han acudido al cole en dos grupos y en periodos cortos de tiempo que se han ido ampliando progresivamente.
Como las familias estaréis deseando saber cómo han ido transcurriendo los primeros días, os los resumo a continuación:

PRIMER DÍA:
Como era de esperar hubo algunos llantos (pocos) al separarse de sus familias. ¡Pero os aseguro que enseguida se calmaron y llegaron tranquilitos a clase!
También contamos con Teresa, la seño de apoyo, para atender mejor las necesidades de los peques.
Lo primero con lo que se encontraron al pasar a clase fue nuestra simpática mascota PATO, que les esperaba con un regalo-sorpresa...
¡Eran unas tarjetas individuales con su foto y su nombre!
Pato, después de presentarse, se las fue repartiendo a todos.
¡Qué contentos se pusieron!
Después las fueron colocando en nuestro particular "colegio".
¡Qué guapos son estos peques!
A continuación, Pato les fue enseñando los diferentes rincones de la clase y les explicó lo que podían hacer en cada uno de ellos.
Enseguida se pusieron a jugar y cuando sonó una determinada canción, recogieron y acabamos la jornada con un cuento.

SEGUNDO DÍA:
Pato les volvió a sorprender...¿Qué habría dentro de la caja? 
¡Eran unas tarjetas con niños realizando diferentes acciones en el cole! 
Espontáneamente empezaron a ponerles nombre a los protagonistas de las tarjetas. Resulta que eran ellos mismos, je, je.
"¡Este es soy yo!"- decían totalmente convencidos.
Entre todos comentaron lo que veían, si los niños estaban felices, si había alguno enfadado y cuál sería la causa...
Se trataba de mostrarles algunas de las normas y rutinas más elementales que vamos a seguir en la clase y que ellos ya habían empezado a seguir:
-Venir en fila.
-Saludar a la "seño" al pasar a clase.
-Colgar nuestras pertenencias en las perchas.
-Reunirnos en la asamblea y escuchar a los que hablan.
-Jugar con los compañeros compartiendo los juguetes.

¡Mirad qué atentos están los peques del primer grupo!

¡Y los del segundo grupo tampoco querían perderse ningún detalle!

Para poner en práctica la primera de las normas -"hacer la fila"- qué mejor manera que hacerlo como si fuésemos un tren (somos ferroviarios, je, je) y  a ritmo de canción. 

Ese mismo día recibimos la visita de Ana, la seño de Religión. 
Simplemente pasó a saludarnos y a presentarnos a su compañera "Pepita", la guitarra que siempre le acompaña.
¡Algunos incluso se atrevieron a tocarla!

TERCER, CUARTO Y QUINTO  DÍA:
Durante estos tres días, Pato nos fue presentando diferentes materiales de la clase: plastilina, pintura de dedos y ceras.
 ¡Todos fueron muy bien acogidos por la chiquillería!
¡Miradlos en acción!

Después de jugar con la plastilina, se lavaron las manos con una toallita. 
Esa misma toallita la utilizaron para limpiar las mesas.

El papel gigante que acompañaba a la pintura de dedos, despertó gran interés. Eva se mostró muy dispuesta a desenvolverlo, je, je.
¡Manos a la obra!

El día que garabatearon con las ceras empezaron  a utilizar sus bandejas en las que guardarán sus trabajitos.
 ¡Qué bien lo hacen!
Después de estos momentos, llega el momento que más les gusta: el juego en los RINCONES.





El momento de recoger lo marca una canción. 
En cuanto suena, hay que ir colocando cada cosa en su lugar, porque hay que prepararse para escuchar un CUENTO.
Es este un momento en el que los peques se relajan. Y para prepararse para este momento, les canto una sencilla canción con la que se hace el silencio y se abre la ventana de la atención:
"Colorín, colorado,
este cuento va a empezar.
Con dragones y princesas y castillos encantados.
Colorín, colorado,
yo sé que os gustará,..."
Durante una semana les cuento la misma historia. A los niños de estas edades les gusta que les cuenten una y otra vez el mismo cuento. ¡Ellos mismos me lo preparan, je, je! Aunque si me piden algún otro de la biblioteca, también se lo cuento. ¡Uno solo les sabe  a poco!
La primera semana el cuento elegido fue "A dormir yo, no".
La segunda semana les conté "Duerme bien, osito".
 ¡Ambos les encantaron! Seguro que alguno os habrá contado alguna parte pues ya se saben muchas frases de memoria.

Y así trancurrió  su primera semana en el cole. 
¿Qué os ha parecido, familias?


domingo, 12 de agosto de 2018

DOSSIER DEL PROYECTO ...Y MUCHO MÁS

Como estamos en el último trimestre, los peques, además de llevarse el dossier del proyecto, se llevan también sus "obras de arte" realizadas libremente en el rincón artístico.
 No exagero cuando digo que muchas de ellas merecen enmarcarse. ¡Son preciosas!
Como tienen tamaño A3, van guardadas en unas carpetas realizadas con un pliego de cartón ondulado.

Pero se llevan algunas cosas más. 
En las preciosas bolsas de tela (decoradas por los peques y firmadas por todos los compañeros) van todos sus trabajitos: dossier, libro de matemáticas, "cajón loco de todo un poco", el librito del esquema corporal...


Os explico más detalladamente como son los dossieres del proyecto:
Tienen los colores de los equipos de la clase.
Y esta es su estructura:
INTERIOR 1
INTERIOR 2

El plano del parque de Gasset:
Para que en casa expliquen a sus familias las zonas que tiene, localizar algunos árboles...o lo que ellos quieran.

Un diccionario vegetal:
Para trabajar todas las letras con palabras relacionadas con la botánica.

(Como dato curioso os diré que las láminas de flores que decoran el diccionario son de Elizabeth Blackwell, una ilustradora británica del s.XVIII. 
Su contribución a la botánica la estudiamos en clase al tratar la letra W en nuestro diccionario)

Códigos QR:
Nos llevan a unos vídeos en los que nuestros pequeños reporteros explican algunas curiosidades sobre los árboles estudiados.




 Y, por último, un resumen del proyecto:

LA EVOLUCIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL
Desde que los peques entraron al cole con 3 años fui guardando sus dibujos del esquema corporal. Con todos ellos he montado unos pequeños libritos que los peques han decorado completando su cuerpo y componiendo su nombre con letras recortadas.
Así pueden ver su evolución a lo largo de esos 3 años.
Antes eligieron el color de la portada:

También os quería mostrar cómo realizaron sus bolsas de tela. Son unas bolsa muy especiales, hechas con mucho amor...¡y totalmente ecológicas!




¡Y esto ha sido todo!
¡Familias, espero que os haya gustado!
 Los peques lo han hecho con mucho cariño e ilusión.


¡EN BUSCA DE LOS TRÉBOLES DE LA SUERTE!

Los peques habían conseguido el gran trébol al superar las pruebas especiales; también habían llegado a la casilla 63,  pero...¿dónde estaban sus tréboles?
La respuesta la encontraron una mañana:
Antes de que me diera tiempo a saludar a todos los peques mientras iban pasando a clase, los primeros ya había leído la nota.
¡Estaban muy contentos (y aliviados, je, je) porque el mago Jacinto y Cicuta eran amigos!
Además nos proponían una GIMKANA para encontrar los tréboles: ¡unos sobres contenían las pistas que les conducirían a ellos!
¡Manos a la obra!
Formamos 4 equipos (de 12 niños)mezclando a los peques de las dos clases de 5 años. En cada equipo iría una seño y una mamá.
Dentro de cada equipo formamos 4 grupos, (de 3 niños) encargándose cada uno de ellos de buscar una de las pistas.
Para que no coincidieran varios equipos en el mismo lugar, creamos 4 itinerarios, en donde marcamos 4 lugares en los que había que buscar los sobres.
Estos son los sobres:
Con todas las pistas deberían formar el TRÉBOL, después, al darle la vuelta aparecería un mensaje que tendrían que leer.
Empezamos colocándonos cada equipo en una zona del paseo central del parque.
 Allí cada maestro responsable de cada equipo les explicó lo que había que hacer, se repartieron los planos, uno para cada subgrupo, y ellos solos son los que debían interpretar el plano.
 Los adultos solo estábamos para acompañar.

Finalmente, conseguidas las 4 pistas, las ordenaron sin problema.
En la zona de encuentro, cada equipo dijo lo que había averiguado.
En el vestíbulo del colegio, una mariposa del parque encontró una bolsa muy especial...
Después de este momento de euforia total, nos fuimos a la clase de la seño Prado para ver su contenido.
¡Esto fue lo que ocurrió!

¡Ahora sí que están preparados para ir a Primaria!


¡MUCHA SUERTE!

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