EL TREN DEL COLEGIO

El viernes volvimos a salir del aula para trabajar en el vestíbulo del cole: fuimos a dibujar el tren del colegio. Había que fijarse muy bien en todos sus elementos: algunos contaron las ruedas que tenía, las chimeneas...y después de dedicar unos momentos a su observación, se pusieron a dibujarlo:

DIBUJAMOS NUESTRO TREN - presentacion imagenes

SEGUIMOS CONOCIENDO NUESTRO COLE

Decía Rubem Alves que la primera tarea de la educación es enseñar  a ver. ¡Cuántas veces pasamos por un mismo sitio y no reparamos en muchos detalles interesantes del lugar!
Me he propuesto que mis alumnos se asombren por todas las cosas interesantes que nos rodean y que deben descubrir.
Os preguntaréis por qué os cuento todo esto ¿verdad? Pues continuando con nuestro conocimiento del colegio, hoy hemos hablado de todos los elementos que disponemos para mantenernos seguros y poder actuar en caso de que surja una emergencia: extintores, pulsadores de alarma, detectores de humo, bocas de riego, salidas de emergencia...Enseguida han recordado todos el simulacro de incendio del curso pasado, ¡recordaban que ocurrió mientras escuchaban un cuento en  la biblioteca!
Para hablar del tema nos han venido muy bien utilizar un material que nos donó la Fundación Mapfre. Aquí tenéis una parte:

Después de todo esto llegó la parte divertida. Les repartí una hoja en la que debían anotar los resultados de una búsqueda especial: había que salir a los pasillos, buscar los extintores, pulsadores, carteles de salida de emergencia ("los muñequitos", como dicen ellos) y cada vez que vieran uno de ellos, realizar una rayita al lado del elemento correspondiente.

¡Qué emocionados estaban! Todos iban con los ojos bien abiertos y cada vez que localizaban uno de ellos, la alegría era inmensa ¡como si los hubieran visto por primera vez!

Finalmente nos reunimos en el vestíbulo del colegio y allí escribieron su nombre en la ficha.

                      ¡A BUSCAR LOS ELEMENTOS DE SEGURIDAD! - foto montaje

LOS EQUIPOS DE LA CLASE

La semana pasada hicimos una actividad que consistía en que cada niño debía recortar las fotos de sus compañeros de equipo y escribir sus nombres.
Mientras realizaban la primera parte de la actividad (recortar) me di cuenta de que no era necesario decirles si lo estaban recortando bien o mal, pues cuando alguno recortaba más de lo debido se oían frases como esta:
-"¡Que Fulanito me ha cortado la cabeza!".
-"No te preocupes, ¡ahora te la pegamos!".

Así que todos ponían mucho cuidado en recortar lo mejor posible a sus compañeros.
(Estas frases sacadas de contexto pueden asustar a cualquiera, jeje).

Para poder realizar la 2ª parte de la actividad, debían reconocer visualmente los nombres, aunque también  podían pedir ayuda al compañero cuyo nombre debía escribir, o bien podían buscar la foto con el nombre del compañero. La idea era que cada uno debía solucionar su problema sin pedir ayuda al adulto.

Al final resultó que una actividad que en principio podía resultar aburrida, se convirtió en un intercambio de ayudas, de búsqueda de soportes en los que aparecieran los nombres, de colaboración entre compañeros... y a mí me sirvió para comprobar el grado de autonomía de mis criaturillas a la hora de resolver un problema (además de disfrutar viéndoles actuar).

ESCRIBIMOS LOS NOMBRES DE LOS COMPAÑEROS on PhotoPeach

RECORRIENDO NUESTRO COLEGIO

Desde que empezó este nuevo curso estamos realizando actividades encaminadas a recordar y conocer nuevas cosas de la clase y del colegio. Además, no debemos olvidar que tenemos a dos estupendos nuevos compañeros que deben ponerse al día en cuanto a espacios se refiere.
Por estos motivos, estos días nos estamos moviendo mucho por el cole, para que conozcan el lugar y sepan orientarse con autonomía en todos sus espacios.
Por otro lado, ha cambiado el Equipo directivo, y los niños deben conocer a los nuevos integrantes del mismo.Así que esta mañana nos hemos dirigido a la zona de despachos:
 En primer lugar hemos visto a D. Rafael, nuestro nuevo director. Nos ha enseñado su nuevo despacho y nos ha llamado la atención la cantidad de papeles que tiene y lo grande que es su mesa. También hemos visto los despachos del Jefe de estudios y de la Secretaria ¡pero estaban en clase!
Finalmente hemos visitado a los más peques del colegio (aunque cuando les he llamado "peques" me han dicho un poco ofendidos que ellos no son pequeños ) y a los más grandes de Infantil.
Pero mejor os muestro algunas imágenes:

RECORRIENDO NUESTRO COLEGIO on PhotoPeach

Durante la salida les he dicho que debían estar muy atentos pues después dibujarían la clase que más les hubiera gustado.
Como ya os he comentado en muchas ocasiones, no espero que sus dibujos sean una fotografía de la realidad pero es bueno que se expresen mediante el dibujo y que no tengan miedo a hacerlo.  El acto de dibujar les supone a muchos un esfuerzo en lugar de  verlo como una actividad placentera. Algunos quieren acabar pronto, otros disfrutan y se recrean en lo que están haciendo y otros pocos necesitan que les diga que lo van a hacer fenomenal...

¿Creéis que ya hemos visto todo el colegio? Aún nos quedan muchas cosas por descubrir...pero eso lo veremos otro día.

DIBUJAMOS LA MAQUETA DEL COLEGIO ANTIGUO

Si el viernes pasado estuvimos viendo con detalle la maqueta, ayer lunes nuestra tarea consistió en dibujarla. Para ello repartí a cada niño un cartón que hiciera las veces de mesa, para colocar sobre él una cartulina y así dibujar mejor.

Antes les dije que debían fijarse bien en el edificio. Para saber qué tipo de trazos debían utilizar (pues no sabían por dónde empezar) les dije que podían "repasar" las líneas del colegio con sus dedos. De este modo se daban cuenta de si debían dibujar una línea recta, curva, etc.

Algunos estaban muy motivados y pusieron gran interés, otros no tenían muchas ganas de dibujar, unos  pocos dibujaron lo que quisieron...

Mi misión consistió en animarles y no juzgarles. 

Cuando terminaron sus dibujos los comentamos en grupo y ellos mismos fueron los que realizaron la "evaluación". Lo que si hicieron todos, o casi todos, fue explicar al grupo lo que habían reflejado en el dibujo.

DIBUJAMOS LA MAQUETA on PhotoPeach

LA MAQUETA DE NUESTRO COLE

El curso pasado los alumnos de 6º y sus familias realizaron una preciosa maqueta del colegio Ferroviario antiguo. Este curso la han expuesto dentro de una urna en la entrada del colegio para que la podamos  disfrutar todos los que estamos en el cole.
 Todas las mañanas mis niños y niñas se quedaban mirándola con gran curiosidad, así que les prometí que saldríamos a verla con más detenimiento. Pero antes hablamos en clase acerca de si sabían lo que era una maqueta.  Les propuse salir al exterior para ver el colegio antiguo y comprobar si la maqueta era o no igual que el original.
 Salimos al exterior (pero dentro de nuestro recinto escolar) y vimos un lateral del edificio y la parte trasera: contamos las ventanas, nos fijamos en su forma... y después nos dirigimos a la entrada para ver la maqueta.
"¿Dónde están las ventanas rotas?" -preguntaron algunos.
¡Claro! En la maqueta han reproducido un colegio nuevo, con todas las ventanas intactas y con sus tres banderas ondeando.
¿Verdad que a estos chicos no se les escapa nada?



LA MAQUETA DEL COLEGIO on PhotoPeach

PATO, NUESTRA MASCOTA.

En clase tenemos dos mascotas: Mica y Pato.

El jueves estuvimos recordando cómo se escribía el nombre de nuestra pequeña mascota PATO. Estuvimos identificando los sonidos que la forman  y  escribendo las grafías de cada letra, ¡y nos dimos cuenta de que dos niñas de la clase empezaban de la misma forma!: Paula R. y Paula S.

Finalmente les expliqué el trabajito del día: debían colorear a Pato, recortar y pegar unas letras para formar su nombre y, por último, copiar el  nombre de PATO.

Esta actividad se realizó en dos grupos: mientras unos trabajaban los demás estaban en sus rincones correspondientes.

Mirad con qué atención trabajaron:

PATO - foto montaje