viernes, 30 de marzo de 2018

¡NOS VISITA UNA ALMOHADE!

En esta clase no paran de llegar las sorpresas. 
¡Una mañana comprobamos que nuestra CASITA se había convertido en una JAIMA!
Además había un mensaje enrollado, sujeto por unos brazaletes con medallitas y un instrumento musical (que enseguida empezaron a tocar).
El mensaje decía lo siguiente:
" A lo largo de la mañana
un personaje almohade os visitará,
para que sus costumbres podáis conocer y disfrutar.
De momento os dejo esta jaima
que era donde vivíamos
cuando íbamos de campaña"
Cuando los peques regresaron de la clase de música con Eva se sentaron en la asamblea para ver un vídeo sobre Alarcos...
O eso creían, porque cuando estábamos a punto de verlo, empezó a sonar música árabe y ¡de la jaima salió una bailaina!
¡Mirad su actuación...y las caras que se les quedaron a los peques!


Pues resulta que los almohades no son tan fieros como creían mis peques, también les gusta tener una casita confortable y bailar...
¿Verdad que no somos tan diferentes?

¡Muchísimas gracias a Mari Luz, nuestra teacher, por prestarse a hacer esta fabulosa actuación!
¡Eres un cielo, compi!


¡CARMEN CUMPLE 6 AÑOS!

El martes, 6 de marzo, fue el cumpleaños de Carmen. ¡Qué contenta llegó al cole!
Por supuesto, seguimos nuestro protocolo para esta celebración, je , je.
¡Qué bien sientan los abrazos y besos de los amigos!
Para celebrarlo nos obsequió con una riquísima tarta adornada con un castillo de chocolate.
No se la comieron...¡la devoraron, je, je!

¡MUCHÍSIMAS FELICIDADES, CARMEN!


¡MARIO CUMPLE 6 AÑOS!

El de 4 de marzo Mario cumplió 6 años. Como era domingo quiso celebrarlo al día siguiente con todos sus amigos y amigas del cole.
Le encantó que sus compis le cantaran todas las canciones de cumpleaños de nuestro repertorio, je, je.
Aunque lo que más le gustó fue recibir tantas muestras de cariño.
También le conté la historia de su nacimiento...
Se nota que ya son mayores y se cuestionan muchas cosas, porque Jorge me preguntó cómo podía saber yo lo que ocurrió si todavía no nos conocíamos ¡Yo no podía estar allí!
Uff, le dije que llevaba razón, yo no estaba, pero en las tutorías las madres me habían informado previamente de todo. (Ya sé que no se debe mentir pero...)
Mario nos obsequió con dos riquísimos bizcochos de los que dieron buena cuenta los peques. 
¡Todos le dijeron que estaban buenísimos!

¡MUCHÍSIMAS FELICIDADES, MARIO!


¡ENTREVISTAMOS A MÁS PERSONAJES MEDIEVALES!

Con el equipo naranja hemos llegado a las últimas entrevistas. En esta ocasión los personajes a entrevistar han sido:

  • Don Diego López de Haro.
  • Alfonso Eanes.
  • Un caballero.
  • Un escudero.
  • Una artesana: la panadera.
Como ya expliqué en otra entrada, las preguntas son siempre las mismas, de modo que los peques sigan la misma ruta de pensamiento. Al ser los propios compañeros los entrevistadores se refuerza este proceso.
Los peques se lo toman muy en serio, ¡incluso la ensayan! 


Os dejo con el vídeo. ¡Lo han hecho fenomenal y todos hemos aprendido muchas cosas de estos personajes!


¡Muchas gracias, familias!
Sin vuestra ayuda no hubiese sido posible llevar a cabo esta actividad


jueves, 29 de marzo de 2018

RECREAMOS LA BATALLA DE ALARCOS

Después de ver y comentar los vídeos, el cuadro con la batalla...teníamos bastante información acerca de lo ocurrido un 19 de julio de 1195.
Rodrigo nos había informado de que las tropas cristianas estaban formadas por 10.000 hombres y las almohades por 30.000, y esa información fue tenida en cuenta a la hora de hacer nuestra recreación y formar los dos grupos.
La lluvia nos impidió hacerla en el patio pero los peques disfrutaron igual.
Y esto fue lo que ocurrió:
El arzobispo de Toledo rompió la tregua y saqueó Sevilla. este hecho enfureció a Yusuf al-Mansur e hizo que decidiera ir hacia Alarcos para enfrentarse a Alfonso VIII.

Cuando llegan a Alarcos, el alférez del rey, Diego López de Haro, le aconseja esperar a las tropas de los reyes de León y Navarra, pero Alfonso VIII se cree superior a las tropas almohades y decide no esperar...y atacar.
En los primeros enfrentamientos la caballería pesada cristiana arrasa a la vanguardia almohade. Pero había más soldados almohades escondidos (en nuestro caso, escondidos debajo de las mesas, si os fijáis veréis a alguno ) con los que no contaba el ejército cristiano.
Mientras esto ocurre, la caballería almohade (mucho más ligera) rodea a la cristiana y la sorprende por la retaguardia.
Táctica empleada: el "tornafuye", consiste en  golpear y escapar .
(Cuando empleé esa palabra algunos peques me regañaron por decir palabrotas...)

Los cristianos retroceden y se refugian en el interior de la muralla.
Los almohades rodean la ciudad y Alfonso VIII huye con algunos caballeros a Toledo.
El asedio dura varios días hasta que finalmente López de Haro y Yusuf al-Mansur negocian la rendición.


Trabajar la historia de esta manera, dramatizándola como si estuviéramos jugando, tiene un componente vivencial y emocional (por el disfrute que comporta) que hace que perdure en el recuerdo de los peques.

¿Qué opinaís? ¿Verdad que la historia, así resulta más divertida?


LA BATALLA DE ALARCOS

En nuestra última investigación  debíamos averiguar:

  • Qué rey empezó a construir el castillo de Alarcos. 
  • El motivo de que se interrumpiera su construción.
  • Quiénes se enfrentaron en esa batalla.
  • Qué desenlace tuvo.

Cuando los peques llevaron a clase el fruto de sus investigaciones, y lo expusieron al resto de sus compañeros, todos nos quedamos con ganas de saber más cosas acerca de lo que pasó en Alarcos. ¡Mirad todo lo que hicimos!:

Llevamos a clase un cuadro en el que se explica lo que ocurrió en la batalla.
¡Les encantó!
Vimos un fantástico vídeo grabado con un dron:
En este otro se explican muchos detalles de la batalla:
Una recreación de la batalla...
Estos dos  reportajes los fui recortando, a pesar de que me pedían verlos enteros. ¡Qué interés!
¡Os los recomiendo, son muy interesantes!

Y después de investigar tan bien y de comentar muchos aspectos de lo ocurrido aquel 19 de julio de 1195, recibimos una invitación de Lita:

¡Qué bien, nos vamos de excursión! Pero no sabemos en qué consistirá la sorpresa.
Y tampoco sabemos desde qué castillo nos habla Lita...


ARMAS MEDIEVALES

Los peques tenían muchas ganas de conocer en directo algunas de las armas utilizadas en el medievo. 
Para satisfacer su curiosidad, el papá de Daniela se ofreció a enseñarnos una espada y una ballesta heredadas de un antepasado suyo muy muy lejano...
¡Qué sorpresa se llevaron todos cuando lo vieron aparecer ataviado como un auténtico guerrero!
Vimos de que material estaban hechas y nos quedó claro que solo las tiene de adorno.
 ¡Jamás hay que utilizarlas!
En agradecimiento, toda la clase le dio las gracias con un fuerte abrazo.
Después, junto con Daniela, visitó a nuestros vecinos que también tenían muchas ganas de ver estas armas de cerca.

¡Muchísimas gracias!¡Nos ha encantado tu visita, Miguel Ángel!

sábado, 24 de marzo de 2018

AUTORRETRATOS

En la 2ª ronda de talleres del proyecto "TÚ TIENES MAGIA", los peques hicieron unos preciosos marcos, pero faltaba ponerle su autorretrato de brujos y brujas ilustres.
Os muestro el proceso de elaboración de sus autorretratos.
¡No podían faltar los espejos para que el parecido fuera notable, je, je!


 El siguiente paso fue hacer el fondo utilizando la técnica de estampación con esponja.
 El último retoque -idea de los peques- fue hacerle la hebilla dorada al gorro.
¡Y así de preciosos han quedado sus cuadros de BRUJOS Y BRUJAS ILUSTRES!

domingo, 11 de marzo de 2018

DÍA DE LA MUJER

El 8 de marzo quisimos celebrar el día de la Mujer con este cuento:

Es un cuento que nos sirve para romper un montón de estereotipos, por eso hemos creído conveniente leerlo este día.
Además hemos hecho otra actividad centrada en el color rosa y en cómo ese color va asociado tradicionalmente al sexo femenino. 
En alguna que otra ocasión,  a los chicos les ha hecho gracia que algún compañero lleve un color  "de chica", así lo han denominado.
Así que, el 8 de marzo les pregunté:"¿HAY COLORES DE CHICOS Y DE CHICAS?"
Me sorprendió agradablemente que los que contestaron dijesen que los colores son de todos y que te puedes poner el color que quieras. Otros permanecían callados...
Yo no decía nada y empecé a pasar las diapositivas del power point que había preparado.

¡Sus deportistas favoritos llevaban una equipación rosa! Y también vieron hombres elegantes con camisas rosas...
Las imágenes generaron un agradable debate y, al menos de palabra, je, je, todos estaban de cuerdo en que se puede vestir del color que se quiera, con cualquier color del arco iris.

¡Ah! El cuento lo hemos contado varias veces e incluso Carolina se atrevió a hacer un listado con los personajes, por si nos atrevíamos a representarlo.


PERSONAJES MEDIEVALES: ¿QUIÉNES VIVÍAN CON EL ANTEPASADO DE LITA?

¡Qué contenta está Lita! Gracias a todas nuestras aportaciones ha podido construirse un castillo al que no le falta de nada. Pero ahora le han surgido nuevas preocupaciones...


¡Ya la habéis escuchado! Le gustaría conocer a las amistades que su antepasado tuvo en su día.
Para ello hemos vuelto a utilizar LA ENTREVISTA.
En esta ocasión, el grupo encargado de ser entrevistado necesitó la ayuda de sus compañeros para responder a los entrevistadores. Como la cámara les impresionaba un poco, dejé de grabar y así las intervenciones fueron más fluidas.
Al final todos conocimos muchos detalles importantes de su vida y comentamos las diferencias con la vida actual.

Con el grupo siguiente continuamos conociendo más personajes medievales. En esta ocasión personajes que tuvieron relación con nuestra ciudad.
Yusuf al Mansur se mostró muy tímido y únicamente accedió a ser fotografiado, je, je.

¡Así que os dejo con Hernán Pérez del Pulgar, Isabel la Católica y AlfonsoVIII!

¡La cámara les impone, je, je!

Perro no penséis que aquí acaba todo. Los personajes están presentes todo el tiempo. De este modo se afianza lo trabajado y como lo ven como un juego (les hace mucha gracia que me dirija  a ellos como si realmente fueran un rey, campesino, militar...) aprenden sin darse cuenta.
Cada día descubren alguna curiosidad que comentamos y que relacionamos con lo ya sabido.
Por supuesto, ya hemos hablado de la relación entre Hernán e Isabel, hemos comentado las dos esculturas que tenemos en nuestra ciudad...y muchas cosas más.

CONTINUARÁ...

domingo, 4 de marzo de 2018

2ª RONDA TALLERES "TÚ TIENES MAGIA"

¡Con tantas actividades por poner en el blog, se me había pasado publicar la 2ª ronda de los talleres del proyecto anterior! ¡Pero aquí está!:
La segunda ronda de talleres mágicos tuvo tanto éxito como la primera ronda.
Como cada jueves, se volvieron a mezclar las dos clases para formar tres equipos que rotarían por cada uno de los tres talleres durante tres semanas.

1. EL CALDERO DE ATAÚLFA
Los aprendices de brujos ayudados por Burbuja (Prado) realizarían AMULETOS MÁGICOS. Burbuja les habló del poder que ellos tienen...el amor. También hablaron acerca de qué les hace felices y cómo se puede proyectar esa felicidad hacia todos sus seres queridos.
Con ese motivación todos tenían claro cuál sería el poder de su amuleto.
La BSO de la película Harry Potter ayudó a crear ese ambiente mágico.

Lo primero que había que hacer era la masa de sal y, ayudándose entre ellos, la fueron leyendo.

Se organizaron muy bien para que todos participaran activamente.
Después de elaborar la masa utilizaron unos moldes para cortarla con diferentes formas.
Una vez secos, había que presentarlos  adecuadamente...
¡Y así de bonitos se los llevaron a casa!
Las bolsitas contienen: el amuleto con una tarjetita en la que aparece el poder del amuleto así como estrellitas, corazones y polvos mágicos.

2. ENTRENAMIENTO ENCANTADO
La bruja Silvana (Eva), fue la encargada de prepararles varias pruebas que demostrarían lo buenos brujos y brujas que eran.
  • Entrada en el túnel del terror.
  • Un hechicero les convierte en momias, gusanos, murciélagos...
  • Baile en arenas movedizas.
  • Construcción de una casa-cohete para Silvana y Spidy (la mascota de la bruja) con trabajo cooperativo.

¡Menuda aventura!
¡Pruebas superadas!

3. BRUJOS ILUSTRES
"Si brujos y brujas ilustres queréis ser, un buen atuendo debéis tener".
Esto es lo que les dijo a los brujillos la bruja Arcoíris (Rosario) con la clase en tinieblas, solo iluminada por la luz delas velas y la BSO de Harry Potter...
¡Qué misterio!
Después se hizo la luz...¡y todos a trabajar!
Lujosas bolsas de basura negra, talla XXL, sirvieron para confeccionar sus ropajes.
Como podéis observar, la atención era máxima, todos querían hacerlo fenomenal.
Pero también debían elegir mascota, colorearla y recortarla. Después, Arcoíris le pegaría una pinza para podérsela prender en el hombro.
Este fue el resultado final:

Para los peques los jueves son mágicos y ya están deseando que pongamos en marcha más talleres.

¡Enseguida volverán...!


VÍDEOS DE CASTILLOS Y JUEGOS DE ORDENADOR.

Os dejo algunos vídeos que hemos visto en clase para conocer cómo es un castillo.  Seguro que a los peques les gusta verlos de nuevo.





El siguiente juego, CABALLEROS Y CASTILLOS, es un material muy interesante pues además de aportar mucha información acerca de los castillos tiene una parte dedicada a juegos que a los peques les encanta.

Con este otro, además de conocer castillos, se divierten formándolos.


Espero que os gusten.


sábado, 3 de marzo de 2018

NUEVA BANDA SONORA: BAILES MEDIEVALES

Inmersos como estamos en un proyecto del medievo no podíamos olvidarnos de la música y danza de esa época, así que la banda sonora de estos días ha cambiado un poco.
Mientras los peques trabajan, escuchamos -entre otras composiciones medievales- las Cantigas de Santa María de Alfonso X  interpretadas por Eduardo Paniagua.
Para bailar, de momento lo hemos hecho con estos dos vídeos:

  • Podéis ver el primero pinchando en  DANZA MEDIEVAL
  • Este otro también les gustó mucho:

Y aquí estamos en acción:

¿Os animáis a practicar en casa?


¡ENTREVISTAMOS A LAS PARTES DEL CASTILLO!

Para conocer mejor las partes de un castillo qué mejor que entrevistarlas directamente.
¡Y así lo hemos hecho!
Ya os he hablado de las rutas de pensamiento o técnicas para enseñar a pensar: el curso pasado empezamos utilizando el ANÁLISIS ASOCIATIVO; al inicio de este proyecto hemos utilizado la RUEDA LÓGICA y ahora vamos a trabajar con la ENTREVISTA.
Las preguntas siguen una estructura similar a las utilizadas en la rueda lógica. Concretamente han sido estas:
  • ¿Qué eres? ¿Cómo eres?
  • ¿A qué te pareces?
  • ¿Para qué sirves?
  • ¿Cómo podemos ayudar a conservarte?
  • ¿Alguna curiosidad sobre ti?
Cada equipo trabajará un tema: en este caso, los equipos rojo y amarillo se han encargado de convertirse en partes del castillo y después de investigar sobre ello, sus compañeros les han realizado la entrevista.
La idea era grabarlos a todos pero, por fallos en la app con la que se iba a realizar, la grabación del primer equipo no pudo ser. ¡Una pena porque lo hicieron fenomenal!




Con el grupo siguiente utilicé la manera "tradicional" de grabación. 
Para que pudieran participar más peques, fueron ellos los que, a modo de contertulios, realizaron las preguntas a las partes entrevistadas...
(Subid el volumen cuando hablen los peques pues el sonido no es muy bueno.)


Aunque se les ve un poco serios, todos tenían muchas ganas de participar como entrevistadores, je, je.

Días después hemos visionado las entrevistas para analizar las cosas que se pueden mejorar .
Ellos mismos comentaban si era preciso hablar más fuerte, sentarse correctamente...pero también hemos valorado el esfuerzo que han hecho y que gracias a ellos sabemos más cosas de los castillos.
¡Qué caritas de satisfacción tenían todos!

Continuará...



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