Al final de cada uno de nuestros proyectos los peques se llevan a casa un dosier con parte de lo trabajado durante el trimestre.
En la portada aparece uno de los amigos sobre los que hemos investigado: la mariquita. Los peques han recortado el cuerpo en goma eva y le han pegado los 7 lunares (troquelados con una máquina)
Ahora toca que los peques os enseñen y cuenten lo que han realizado. ¡Seguro que disfrutáis con sus explicaciones!
¡Por fin, mis peques habían superado con éxito las 5 misiones!
Ya eran unos auténticos GUÍAS DEL PARQUE, NIVEL SUPERIOR pero aún les esperaba una última misión...
Con la llegada del reto 4 estábamos muy cerca del final del proyecto. ¡Cuántas cosas estamos aprendiendo!
La doctora Bacterina nos proponía que investigáramos qué debíamos hacer para conseguir unos huesos sanos y fuertes.
En cuanto nos hizo la pregunta los peques empezaron a dar respuestas ¡son increíbles! Tenían claro que había que hacer ejercicio y comer sano...¿Pero qué tipo de comida es la comida sana? ¿Habría otra cosa más que pudiéramos hacer?
Los peques expusieron al grupo el resultado de sus investigaciones:
Os dejo un pequeño vídeo del equipo naranja (faltaba Santiago pero él también expuso su solución al reto 4, aunque otro día).
Comenzamos un nuevo curso escolar con mucha ilusión, esperando que los peques disfruten aprendiendo y viviendo variadas experiencias con sus compañeros.
La entrada ha sido estupenda. ¡Todos han llegado con mucha alegría!
Os dejo unos breves vídeos de dos momentos del segundo día de clase:
Una nota en la pizarra nos decía que tenía que mirar urgentemente el correo. Juan Pedro, nuestro secretario, nos la había dejado. Parece ser que se abría el plazo para inscribirse en unas peculiares olimpiadas...
¡Y al abrir el correo apareció este vídeo!:
Nada más acabar de verlo, la mayoría de la chiquillería dijo SÍ a participar en ellas pero, como somos muy democráticos, realizamos una votación (seños incluidas):
¡Por una mayoría aplastante vamos a participar en las I Olimpiadas Sensoriales!
El viernes 29 celebramos Halloween en la clase. Los peques vinieron terroríficamente disfrazados...
¡Y una bruja llamada Maruja nos mandó este mensaje! (para verlo en el móvil pinchad en versión web):
Después se presentó en clase y ella misma nos fue lanzando los 6 retos:
RETO 1
"A las brujas del Norte deberéis imitar
y bailar el CHUCHUWA"
RETO 2
"Si con la bruja gruñona
no os queréis topar...
¡como estatuas os debéis quedar!"
RETO 3
"Unas calabazas deberéis contar
y a la vez, tendréis que bailar"
Adela es la alumna de la Facultad de Educación que ha estado durante todo el mes de octubre realizando las prácticas en nuestra clase.
Para trabajar la autonomía y la destreza motora fina , Adela preparó a los peques una preciosa actividad en la que Angus un simpático ratón (el mismo que apareció debajo de un botón) quería enseñarles a abotonar correctamente.
Para practicar en casa, les regaló un encantador ratoncito al que había que darle de comer un trozo de queso.
¡Muchas gracias por realizar esta actividad tan bonita para los peques!
Como ya comenté en una entrada anterior, las canciones son una parte esencial en nuestro día a día pues nos sirven, entre otras cosas, para:
Os dejo los vídeos con algunas de las canciones que escuchamos en clase.
La clase está divida en cinco rincones o zonas de juego-aprendizaje.
El acceso a los mismos ha ido variando desde que empezó el curso y el proceso seguido ha sido este:
Pensé que este cambio les iba a costar pero no ha sido así. ¡Lo están haciendo fenomenal!
Procuro poner propuestas atractivas en cada uno de los rincones que voy variando semanal o quincenalmente, dependiendo del rincón.
Además esta organización les sirve para ir adquiriendo ciertas nociones temporales: al llegar a clase saben a qué rincón irán, pero algunos ya verbalizan el rincón al que irán "mañana".
Pato es nuestra mascota y queremos conocerlo un poco mejor.
Nos contó que le encantaban los peces de colores pero solo le sentaban bien los amarillos, los de su mismo color...¡Así que hicimos un juego para discriminar el color amarillo!
Las chinchetas de colores serían los peces y, a una señal, debían pescar solo los peces de color amarillo...¡Aunque al final pescaron peces de más colores!
