jueves, 31 de octubre de 2013

¡PAULA ROJO CUMPLE 4 AÑOS!

Bueno, los cumplirá en unos días, pero como no hay cole hasta el próximo martes, lo ha querido celebrar hoy.
¡No os podéis imaginar lo ilusionada que estaba con la celebración! Estaba deseando que llegase el momento en el que todos le cantásemos "Cumpleaños feliz".

¡¡MUCHÍSIMAS FELICIDADES, PAULA!!


¡PAULA ROJO CUMPLE 4 AÑOS! on PhotoPeach

SORPRESAS DE HALLOWEEN

La señorita Mari Luz, nuestra maestra de Inglés, nos sorprendió el martes pasado con una caja sorpresa llena de arañas, fantasmas, calabazas, brujas...¡La mismísima Mari Luz se convirtió en una auténtica bruja!
Los niños y niñas disfrutaron mucho con sus juegos y canciones monstruosas e incluso alguna criaturilla ¡se convirtió en bruja!
Y todo esto en inglés. No os imagináis lo bien que entienden el vocabulario trabajado, así como las órdenes dadas a través de canciones o por la propia Mari Luz.






Pero las sorpresas de Halloween no acabaron así:
Alonso y Raúl llevaron a clase unas preciosas calabazas ...pero al apagar todas las luces de clase y encender la velita que había dentro de ellas,  nos dio un poquito miedo, jeje.


También ha habido alguna terrorífica sorpresa más, pero si queréis saber más del tema , preguntad a vuestros niños...

miércoles, 30 de octubre de 2013

MÁS AYUDAS A ANACLETO

No solo expertos están ayudando a Anacleto a recordar sus huesos.También mis niños y niñas han investigado en casa, con la ayuda de sus papás y mamás.
La actividad consistía en escribir dos nombres de huesos y localizarlos en el esqueleto. (Gracias señorita Prado, del blog pequesferroviarios, por la idea):
Cada día un grupo de niños nos cuentan lo que han averiguado.
¡Ya conocemos un montón de huesos y eso que aún quedan más compañeros por participar!






martes, 29 de octubre de 2013

¡NOS VISITAN EXPERTOS EN HUESOS!

Desde que Anacleto solicitó nuestra ayuda, Vicente propuso que viniera su hermano Juan -que está estudiando los huesos- para ayudar a nuestro esqueleto. ¡Y hoy ha sido el gran día!
Juan ha venido acompañado de 4 amigos más: Sara, Antonio, Gonzalo Fernández y Gonzalo Astilleros.
¡Qué bien lo han hecho!
Se han distribuído las partes del cuerpo que querían explicarnos ¡y eso que no han tenido tiempo para prepararse la exposición!
Han empezado por la cabeza, han seguido por el tronco y a continuación nos han hablado de las extremidades y de las articulaciones.

¡MUCHAS GRACIAS A TODOS! ¡SOIS FANTÁSTICOS!


¡EXPERTOS EN HUESOS! on PhotoPeach

¡HÉCTOR HA CUMPLIDO 4 AÑOS!

Ayer fue el cumpleaños de Héctor y quiso celebrar ese día tan especial, en clase, con todos sus amiguitos.
Hicimos todo el ritual que hacemos en estos casos y que tanto gusta al homenajeado: canciones, historia de su nacimiento, besos, muuuchos besos...

¡¡MUCHÍSIMAS FELICIDADES, HÉCTOR!!


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lunes, 28 de octubre de 2013

AYUDANDO A ANACLETO

Recordaréis la última petición de Anacleto: escribir en papeles el nombre de sus huesos y pegárselos en su cuerpo para no volver a olvidarlos.
¡Pues a eso nos hemos dedicado hoy!
Los niños y niñas han trabajado por tríos. Cada grupo ha elegido el nombre del hueso que querían escribir y después de escribirlo a su manera, lo han enseñado a la clase y lo han pegado en el lugar correspondiente del cuerpo de Anacleto.

AYUDANDO A ANACLETO on PhotoPeach           

domingo, 27 de octubre de 2013

PRIMERAS APORTACIONES Y...¡NUEVA PETICIÓN DE AYUDA!

Hugo ha sido el más rápido en ayudar a Anacleto. En cuanto llegó a casa le contó a su mamá el gran problema de Anacleto y al día siguiente vino a clase con dibujos de esqueletos y los nombres de los huesos.
¡Qué contento se puso Anacleto!



Héctor ayudó a Hugo a leer los nombres de los huesos y este le dijo a Anacleto dónde estaban esos huesos que estaban leyendo.


Todos nos pusimos muy contentos por haber ayudado a Anacleto...pero a la mañana siguiente Anacleto nos recibió con un nuevo mensaje en su mano.
Enseguida Héctor cogió el mensaje y se puso a leerlo con atención:


 ¡Anacleto nos volvía a pedir ayuda! ¡Lo había olvidado todo de nuevo!

¡No te preocupes Anacleto! ¡El próximo día nos pondremos manos a la obra! Además ya vamos teniendo más materiales para conocer cosas del cuerpo.
Mirad lo atento que está Alonso mientras nos enseña un libro de su tío en el que aparecen muchos huesos:




martes, 22 de octubre de 2013

¡ESTE AMIGO ESTÁ EN LOS HUESOS!

¡Qué sorpresa se han llevado mis criaturillas al pasar hoy a clase!¡Había un esqueleto!
Todos se han ido acercando a él con cierto recelo pues no sabían a qué atenerse. Algunos, apenas lo rozaban; aunque todos lo miraban con mucha curiosidad.




 "¡Tiene un mensaje en la mano!"- ha exclamado Martín.
 ¡Qué intrigados estaban todos! ¿Qué pondría el mensaje?



Les he dicho que lo leeríamos en cuanto todos se hubieran puesto sus babis. ¡Con la emoción del momento aún no se los habían puesto, jeje!


"Yo también tengo huesos. Son iguales"- ha dicho Alonso, mostrándonos su camiseta.


Y, en cuanto todos se han preparado, hemos leído el mensaje:


Por supuesto que toda la clase le quiere ayudar, no lo han dudado ni un instante. ¿Pero dónde podemos obtener esa información?
Vicente nos ha dicho que su hermano Juan sabe muchas cosas de huesos pues los está estudiando en clase, así que hablaremos con su maestra para que le deje visitarnos.
Han salido muchas más ideas que hemos recogido en un papel.


 Pero mis niños y niñas no solo quieren ayudar a Anacleto a que vuelva a recordar cómo se llaman sus huesos, también quieren saber qué hay que hacer para cuidarlos...y alguna otra cosa más.



También han dejado claro cuáles son sus conocimientos previos sobre el tema de los huesos.
A Martín le ha llamado mucho la atención un hueso con forma de círculo  y Hugo le ha dicho que ese hueso sirve para doblar las piernas. ¿Adivináis de qué hueso se trata?.
Otra amiguita (no digo el nombre para mantener en el anonimato las dolencias de su familia, jeje) ha dicho que a su papá le duele la cadera. Cuando le he pedido que señalara ese hueso en Anacleto, sin dudar ¡ha tocado la cabeza del fémur!
Otra amiguita también ha dicho que a su papá le duele la columna, y también la ha localizado perfectamente.
Como os podéis imaginar ha salido el tema de los dientes de quita y pon , esos dientes que tienen muchos de sus abuelos (aquí vuelvo a mantener el anonimato de las opiniones).
En fin, el tema promete ser interesante.
¡Ya os iremos contando el avance de nuestras investigaciones!

sábado, 19 de octubre de 2013

¡MIGUEL CUMPLE 4 AÑOS!

El domingo es el cumpleaños de Miguel pero quiso celebrarlo con todos sus compañeros el viernes pasado. Miguel estaba muy emocionado celebrando esta fecha tan especial y quiso colaborar en todo lo necesario:Miguel me ayudó a sacar los zumitos de sus plásticos, a repartirlos a sus compañeros...¡qué atento estuvo con todos!
¡¡MUCHÍSIMAS FELICIDADES MIGUEL!!


PSICOMOTRICIDAD

El viernes disfrutamos juntos de nuestra primera sesión de psicomotricidad. ¡Qué bien nos lo pasamos!
El tema central de la sesión fue el trabajo con aros, aunque no solo hicimos eso.
  • Comenzamos hablando de nuestro cuerpo y de lo necesario que es calentar nuestros músculos antes de empezar a movernos. Y qué mejor que movernos al ritmo de...¡la marcha Radetzky! Con todo el espacio que hay en la sala nos pudimos mover con total libertad.
  • Después les dejé que descubrieran todas las formas posibles de jugar con los aros. Algunos los hacían rodar por el suelo, otros los giraban alrededor de sus cinturas...
  • A continuación les propuse desplazarnos de diferentes formas utilizando los aros: saltando de aro en aro con los pies juntos; corriendo, alternando los pies (aquí la zancada debía de ser grande)...
  • Jugamos a "EL CAZADOR SALE A CAZAR CONEJITOS". Este juego les encantó.
  • Relajación.
Mirad algunos momentos de la sesión:

¡UNA IGUANA EN EL COLE!

Habéis leído bien. El viernes recibimos la visita de una iguana. Se llama Matías y vive con D. Federico, tutor de 5º B.
Nos contó que podíamos estar tranquilos, las iguanas solo comen verduras, así que no había peligro de que quisiera comer algo de carne, jeje. También nos dijo que Matías estaba en época de celo y había cambiado el color de su piel para atraer a las hembras.
Algunos la tocaron y pudieron comprobar que su piel era dura y fría. ¡Y solo la tocaron unos pocos para no cansar al animal, que si no...!
A nosostros nos encantó su visita pero no creo que opinara lo mismo Matias: ¡seguro que echó en falta  la tranquilidad de sus casa!

lunes, 14 de octubre de 2013

NOS ANIMAMOS CON LA MARCHA RADETZKY

Para despertar nuestro cuerpo,  nos animamos con LA MARCHA RADETZKY.
¡Nos encanta! Es ideal para seguir el ritmo y para diferenciar diferentes intensidades en la música.
Espero que escuchándola en casa disfrutéis tanto como nosotros en clase.


¡PAULA SEVILLA HA CUMPLIDO 4 AÑOS!

Ayer fue el día de su cumpleaños y, según nos ha contado , lo celebró con su familia, pero hoy ha querido volverlo a celebrar con todos nosotros.
Le ha gustado mucho que le cantemos todas las canciones de cumpleaños que nos sabemos, aunque creo que con lo que ha disfrutado más ha sido escuchando la historia de su nacimiento (incluso se ha emocionado un poquito...)

¡¡MUCHAS FELICIDADES PAULA!!


TRABAJANDO CON LA MASA

Hoy hemos trabajado todos los equipos a la vez con la masa, pues si la actividad de modelado la hubiera hecho un equipo por día en el rincón de los artistas, es muy posible que la masa se hubiera secado antes de poder trabajar con ella.
Así que he sacado las tres bolas de masa y he procedido a repartirla entre todos, pero:
- "¿Cuántas bolitas he de hacer para que todos tengamos una?" .
Algunos han dicho que 10, otros que 15...María ha dicho que había que contar cuántos estábamos en clase, y Vicente ha mirado en el mural donde están las fotos de todos los compañeros, se ha fijado en  el nº que hay detrás de la foto del penúltimo niño (pues hoy ha faltado una compañera) y ha dicho que había que hacer 27 bolas. ¡Número exacto!
Así que les he repartido la masa y les he dejado en las mesas una bandejita con palillos y lentejas para decorar su obra: han hecho pizzas, serpientes, muñecos, bolas...

¡Hoy sí han participado todos y les ha encantado la actividad!


domingo, 13 de octubre de 2013

¡TODOS LOS EQUIPOS HAN HECHO SU MASA DE SAL!

Como sé que os gusta ver a los peques haciendo el guarreteo, os pongo las imágenes de los equipos que faltaban (solo os enseñé las del primer equipo en realizar la masa, el equipo azul).
Tan solo un amiguito declinó mi ofrecimiento de realizar la masa ...
¡Ah! Se me olvidaba daros una buena noticia: en las imágenes veréis a una nueva compañera, se llama Carmen y vendrá dos días a la semana como A.T.E.

EL TREN DEL COLEGIO

El viernes volvimos a salir del aula para trabajar en el vestíbulo del cole: fuimos a dibujar el tren del colegio. Había que fijarse muy bien en todos sus elementos: algunos contaron las ruedas que tenía, las chimeneas...y después de dedicar unos momentos a su observación, se pusieron a dibujarlo:

jueves, 10 de octubre de 2013

SEGUIMOS CONOCIENDO NUESTRO COLE

Decía Rubem Alves que la primera tarea de la educación es enseñar  a ver. ¡Cuántas veces pasamos por un mismo sitio y no reparamos en muchos detalles interesantes del lugar!
Me he propuesto que mis alumnos se asombren por todas las cosas interesantes que nos rodean y que deben descubrir.
Os preguntaréis por qué os cuento todo esto ¿verdad? Pues continuando con nuestro conocimiento del colegio, hoy hemos hablado de todos los elementos que disponemos para mantenernos seguros y poder actuar en caso de que surja una emergencia: extintores, pulsadores de alarma, detectores de humo, bocas de riego, salidas de emergencia...Enseguida han recordado todos el simulacro de incendio del curso pasado, ¡recordaban que ocurrió mientras escuchaban un cuento en  la biblioteca!
Para hablar del tema nos han venido muy bien utilizar un material que nos donó la Fundación Mapfre. Aquí tenéis una parte:

Después de todo esto llegó la parte divertida. Les repartí una hoja en la que debían anotar los resultados de una búsqueda especial: había que salir a los pasillos, buscar los extintores, pulsadores, carteles de salida de emergencia ("los muñequitos", como dicen ellos) y cada vez que vieran uno de ellos, realizar una rayita al lado del elemento correspondiente.
¡Qué emocionados estaban! Todos iban con los ojos bien abiertos y cada vez que localizaban uno de ellos, la alegría era inmensa ¡como si los hubieran visto por primera vez!
Finalmente nos reunimos en el vestíbulo del colegio y allí escribieron su nombre en la ficha.


                      ¡A BUSCAR LOS ELEMENTOS DE SEGURIDAD! - foto montaje

lunes, 7 de octubre de 2013

¡HACEMOS MASA DE SAL!

Ya teníamos todos ganas de hacer nuestra masa de sal. Así que durante esta semana esa va a ser nuestra propuesta en el rincón artístico. Hasta ahora hemos estado pintando con témpera en los caballetes pero ya nos tocaba cambiar de técnica.
Como lo primero es hacer nuestra propia masa, cada día un grupo diferente pasará por ese rincón y hará su masa. Todas las realizadas durante la semana se unirán para formar una gran bola y la próxima semana la utilizaremos para modelar lo que cada uno quiera.
En estas edades es fundamental que los niños manipulen, exploren y utilicen diferentes materiales que después pueden transformar. De este modo van conociendo las propiedades de la materia.
Después llegará la parte creativa, cuando puedan convertir su trozo de masita en lo que ellos quieran.

LOS EQUIPOS DE LA CLASE

La semana pasada hicimos una actividad que consistía en que cada niño debía recortar las fotos de sus compañeros de equipo y escribir sus nombres.
Mientras realizaban la primera parte de la actividad (recortar) me di cuenta de que no era necesario decirles si lo estaban recortando bien o mal, pues cuando alguno recortaba más de lo debido se oían frases como esta:
-"¡Que Fulanito me ha cortado la cabeza!".
-"No te preocupes, ¡ahora te la pegamos!".

Así que todos ponían mucho cuidado en recortar lo mejor posible a sus compañeros.
(Estas frases sacadas de contexto pueden asustar a cualquiera, jeje).

Para poder realizar la 2ª parte de la actividad, debían reconocer visualmente los nombres, aunque también  podían pedir ayuda al compañero cuyo nombre debía escribir, o bien podían buscar la foto con el nombre del compañero. La idea era que cada uno debía solucionar su problema sin pedir ayuda al adulto.
Al final resultó que una actividad que en principio podía resultar aburrida, se convirtió en un intercambio de ayudas, de búsqueda de soportes en los que aparecieran los nombres, de colaboración entre compañeros... y a mí me sirvió para comprobar el grado de autonomía de mis criaturillas a la hora de resolver un problema (además de disfrutar viéndoles actuar).


ESCRIBIMOS LOS NOMBRES DE LOS COMPAÑEROS on PhotoPeach
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