jueves, 31 de mayo de 2012

"BUSCANDO LA HUELLA"

Cuando uno o una va al campo, no siempre tiene la suerte de contemplar los animales de la zona en libertad, pero sí podemos convertirnos en exploradores y buscar los rastros de la actividad animal : huellas, madrigueras, excrementos...
Y , preparándonos para la excursión del viernes, hemos tratado este tema en clase.
Para ayudarnos un poco en esa tarea, hemos utilizado un recurso muy atractivo, elaborado por unas compañeras de Almadén, que fue distribuido a todos lo colegios de nuestra provincia, hace varios años.
Concretamente, es un juego denominado  "BUSCANDO LA HUELLA" y en él aparecen varios animales de nuestro entorno que debemos asociar con su hábitat, huella y sonido.
A los chicos les ha encantado, por lo que a este material podrán acceder libremente en el rincón de la asamblea.






De alguna manera, intento preparar a los niños para la excursión del viernes. Quiero que vayan con los ojos bien abiertos para localizar cualquier tipo de rastro animal.
Pero no sólo hemos utilizado este material para trabajar el tema de los rastros animales. El miércoles acabamos la jornada con la lectura de un cuento que a los niños le encanta y que trata el tema (algo escatológico) de los excrementos animales, y cómo un topo va indagando hasta encontrar al autor de uno de esos excrementos.
¡Qué bien nos lo hemos pasado! (Ellos y ellas escuchando, y yo contándolo y viendo sus caras).

Si queréis oir el cuento, aquí os pongo un video en el que podemos escucharlo con las voces de los niños de una clase de 4 años de un colegio de Almería.
¡Seguro que os gustará!

 

LAS PLANTAS AROMÁTICAS DE BLANCA

Ayer, Blanca llenó la clase de buenos olores. Nos trajo varias macetas con plantas aromáticas y sus correspondientes cartelitos con el nombre.
Todos las estuvimos tocando y oliendo. Había lavanda, romero, hierbabuena, tomillo...y además, una maceta con unas semillas de tomatitos cherry. Seguro que, si a ésta última la cuidamos bien, antes de acabar el curso, veremos cómo asoma una plantita.







EL CUMPLEAÑOS DE JUAN

El miércoles, Juan quiso celebrar con toda la clase, su cumpleaños. En realidad su cumpleaños fue el día anterior, pero no pudo venir al cole y decidió celebrarlo un día después.
¡Muchas felicidades Juan!
Y para que recuerdes la celebración, aquí van algunos momentos:
EL CUMPLEAÑOS DE JUAN on PhotoPeach

martes, 29 de mayo de 2012

NOTICIAS DEL COLE

Este fin de semana, se disputó en Motril la gran final del torneo"JUGANDO AL ATLETISMO" . Allí acudieron nuestros equipos masculino y femenino (ambos campeones de Castilla-La Mancha) para intentar alzarse con el triunfo...¡y sus resultados han sido fantásticos!
El equipo masculino se ha alzado con la copa de bronce.
El equipo femenino ha obtenido un estupendo 5º puesto.

¡ENHORABUENA CAMPEON@S!

Si queréis conocer más datos sobre la increible actuación de nuestros equipos, podéis pasaros por el blog:


RECORDAMOS LA VISITA A "EL CHAPARRILLO"

Hoy hemos visto las fotos de nuestra excursión a la finca "El Chaparrillo" y hemos ido recordando todo lo que allí vimos.
 A los niños y a las niñas les encanta verse en las fotos y revivir los buenos momentos compartidos.
Después, todos han hecho el mismo trabajito: recortar y ordenar  6 imágenes relativas a nuestra excursión. También debían escribir lo que ocurría en cada una de las fotos.
Normalmente no hacen todos el mismo trabajo a la vez, pero esta semana, al ser un poco atípica -con dos días de fiesta y otro de excursión- realizaremos todos la misma actividad.
Aquí os muestro la ficha original, y algunas de ellas, ya terminadas por los niños.

















LA MALETA VIAJERA SE VA A CASA DE...¡CELIA!

¡Qué poquitas casas quedan por visitar! Hoy le ha tocado llevarse la maleta a Celia y qué contenta se ha puesto. Seguro que todos, en casa, disfrutaréis con las lecturas, incluso el pequeño Álvaro.
Felices lecturas.

jueves, 24 de mayo de 2012

¡HOY APRENDEMOS EN EL CHAPARRILLO!

¡Qué ganas teníamos todos de ir de excursión, después del frustrado intento de hace unas semanas!
Pero, afortunadamente, hoy no ha habido ningún contratiempo y hemos podido visitar EL CHAPARRILLO.
En primer lugar, debo agradecer a Mayte, una mamá de la clase de la señorita Prado, que nos haya gestionado esta interesante visita.
Y, por supuesto, también quiero agradecer a todo el personal del centro agrario, su amabilidad y el buen trato que nos han dispensado, pues nos han acercado a todo lo relacionado con el medioambiente, de una manera amena y adaptada al nivel de nuestros niños.
Hemos visto una zona en la que cultivaban pistacheros, hemos estado en un laboratorio en donde estudian los bichitos que atacan las plantas (si son muchos, se dice que hay una plaga y buscan métodos para acabar con ella, sin dañar a los bichitos buenos)...pero mejor os lo cuento a la vez que vamos viendo las fotos:

Aprendemos en "El Chaparrillo" (1ª parte) on PhotoPeach Aprendemos en "El Chaparrillo" 2ª parte on PhotoPeach Aprendemos en "El Chaparrillo" 3ª parte on PhotoPeach Visita a "El Chaparrillo": EL DESENLACE. on PhotoPeach

Bueno, me parece que me he pasado haciendo fotos...pero ya me conocéis, todo era tan interesante que no quería dejar nada sin reflejar.

Mañana , a través del reportaje fotográfico, volveremos a  recordar lo que hemos visto y así lo fijaremos mejor en nuestro recuerdo.
Y a partir de aquí iniciaremos un nuevo proyecto...

UN PASEO POR EL SISTEMA SOLAR

Desde el blog "MÓN INFANTIL" viene este paseo virtual por el Sistema Solar. (Gracias Mireia).
Y aunque esta semana acabamos con este proyecto tan interesante, he pensado que os gustaría realizar este "paseo".
PASEO VIRTUAL POR EL SISTEMA SOLAR

domingo, 20 de mayo de 2012

ADIVINANZAS DE LOS PLANETAS...POR BLANCA

Esta semana, Blanca nos sorprendió a todos con su libro de adivinanzas.
Ella solita, en casa, se puso a escribir adivinanzas sobre algunos planetas del Sistema Solar y después las pegó en unas hojas, a modo de libro (tan sólo en esta tarea de pegado de las hojas, le ayudó su mamá).
En clase, jugamos a adivinar los planetas. Blanca leía la adivinanza y, cuando acababa, decíamos la solución. ¡Aunque a veces a sus compis les costaba esperar a que terminara de decirla, pues estaban deseando decir la solución!
¡Acertaron todas!





"Uno que tiene muchísimos anillos. ¡Anda si es Saturno!"
(Le he puesto los signos de puntuación,)¿A que tiene gracia el texto?


sábado, 19 de mayo de 2012

¡NOS GUSTA INVESTIGAR!

Ya estamos terminando el proyecto sobre el Universo. La verdad es que aún podria durar más, ya que los niños están muy motivados, pero tenemos que ir acabando para poder iniciar el tema de los animales y las plantas.
Pero volviendo a nuestro actual proyecto: el viernes les propuse a los niños investigar, en pequeño grupo,  los planetas del Sistema Solar; para ello adjudiqué un planeta a cada uno de los pequeños grupos, formados éstos por 3 alumnos (excepto uno, de 4 alumnos).
En primer lugar debían hacer el trabajo individual del día y después agruparse para buscar información sobre el planeta que les hubiera tocado e ir escribiéndola en una hoja.
Es decir, tenían que organizarse entre ellos y decidir quién buscaba y leía la información, quién seleccionaba la información relevante y quién escribía.
No todos los grupos pudieron hacer el viernes esa actividad, pues faltaban libros para consultar ¡y eso que hay bastantes! (los que faltan la realizarán el próximo día). Pero me sorprendió muy gratamente ver el interés por acometer esta investigación, lo bien que se organizaban entre ellos, los comentarios de sorpresa cuando leían algo que le llamaba la atención...
Nunca pensé que pudieran disfrutar de esa manera ¡y qué graciosos estaban leyendo la letra pequeña, ayudándose de las lupas que tenemos en clase!

¡Cuántas competencias se pusieron en juego con esta actividad!

¡Y lo que yo disfruté viendo el interés con que lo hacían!

El siguiente paso, cuando todos los grupos hayan investigado sobre su planeta, será exponer sus averiguaciones al gran grupo para, posteriormente, ir completando nuestro cuadro-resumen del proyecto.

Aquí os dejo algunos momentos:



¡NOS GUSTA INVESTIGAR! on PhotoPeach

PARA SABER MÁS COSAS DEL UNIVERSO

En el blog RINCÓN DE INFANTIL he encontrado estas actividades para conocer más cosas de nuestro Sistema Solar.
Espero que os gusten.

ACTIVIDADES DE ASTRONOMÍA

jueves, 17 de mayo de 2012

¡...Y SEGUIMOS HACIENDO EXPERIMENTOS!

A los niños les llamó mucho la atención el conocer que, en el caso de ir a Venus, entre otras cosas, su atmósfera nos aplastaría (el aire nos aplastaría, como dicen los niños).
Esto me hizo pensar en un experimento que pone de manifiesto cómo el aire ejerce una presión sobre todas las cosas ¡aunque no llegue a aplastarnos!
Para llevarlo a cabo necesitamos:
  • una botella llena de agua, con un agujero(más o menos en la mitad de la botella).
  • un barreño, para recoger el agua que caiga de la botella.
En un primer momento me he presentado en la asamblea con la botella y el barreño. Enseguida los niños han empezado a exclamar que íbamos a hacer un experimento.
He abierto la botella y ha empezado a salir el agua, a modo de fuente. Al momento he cerrado la botella y el chorro se ha cortado. ¡¡Magia, magia!! Han empezado a gritar.
¿Cómo es posible? ¿Por qué se corta el chorro si la botella tiene un agujero?

Aunque es difícil de entender por los niños, les he preguntado:
-"¿Qué tenemos a nuestro alrededor?"
Todos han contestado que tenemos aire.
-"¿Y qué creéis que pasa dentro de la botella cuando le quitamos el tapón?"
-"¡Aire!"- han respondido a coro.
-"Pues eso es lo que ocurre con el aire, que aunque no lo notemos, también "nos aplasta" un poquito.
El  aire al entrar dentro de la botella, aplasta el agua y hace que ésta salga por el agujero.".
(No he utilizado la palabra presión, porque no es un concepto que comprendan, pero sí entienden el concepto "aplastar", aunque parezca un poco exagerado).

Después de hacer el experimento, les he dejado la botella  y el barreño a su alcance, para que todos lo hagan y experimenten por sí mismos, no limitándose sólo a observar la realización del mismo.



No os podéis imaginar lo que les ha gustado. Lo ven como algo mágico...y si además hay agua por medio ¡mejor que mejor!


¡BLANCA CUMPLE 6 AÑOS!

Como está mandado, hemos cumplido con todos los rituales habidos y por haber, cuando una de nuestras criaturitas cumple años.
En este caso, ha sido Blanca la homenajeada.
Nos ha obsequiado con un riquísimo bizcocho casero y unas gominolas, también caseras, que a los niños les han encantado.
¡Muchas felicidades, Blanca!

¡EL CUMPLEAÑOS DE BLANCA! on PhotoPeach

LA MALETA VIAJERA A CASA DE...¡ANA!

¡Cuánta emoción reflejó la carita de Ana cuando vió que era la afortunada!
El martes fue el gran día, y hasta el viernes podrá disfrutar de las lecturas de la maleta viajera.
¡Espero que te gusten las historias!

martes, 15 de mayo de 2012

¿POR QUÉ HACE MÁS CALOR EN VENUS QUE EN MERCURIO?

Esa es la pregunta que me hicieron mis niños y niñas cuando les hablé de Venus y les conté que ese era el planeta más caliente.
La verdad es que era una pregunta inevitable: si es Mercurio el planeta más cercano al Sol, lo normal es que sea ése el planeta más caliente ¿o no?
Pues parece ser que Venus posee en su atmósfera una capa de nubes, que impiden que el calor se escape, calentándose de esta manera el planeta bastante más que Mercurio.
¿Y cómo hemos simulado la atmósfera de Venus?
En principio iba a utilizar dos termómetros, pero gracias al papá de Celia sólo hemos utilizado uno ¡y el resultado ha sido estupendo!, ya que ha sido mucho más sencillo comprobar la temperatura en éste termómetro (ahora veréis porqué) que si hubiésemos utilizado los tradicionales (en los que es difícil apreciar hasta dónde ha subido la barra).
Para realizar el experimento necesitamos:
  • un termómetro de dos lecturas.
  • una bolsa de plástico (simulará la atmósfera de Venus).
El proceso es muy sencillo:
Miramos la temperatura que marca el termómetro: las dos lecturas deben ser iguales (más o menos...).

Después colocamos el termómetro en un lugar soleado y metemos el sensor que se encuentra al final del cable, dentro de la bolsa -en la que soplaremos aire-.

Esperamos 5 minutos y comprobamos qué ha pasado.



La temperatura ambiente (la que hemos atribuido a Mercurio) es inferior a la temperatura que hay en el interior de la bolsa (la que hemos atribuido a Venus).
La bolsa (que viene a representar la atmósfera de Venus), impide que se escape el calor, por lo que la temperatura allí dentro, es mucho mayor que la temperatura registrada en el exterior (lo que ocurre en Mercurio).


¿Creéis que hemos acabado con los experimentos...?

Continuará...

¡MÁS DIBUJOS DEL SISTEMA SOLAR!

Ayer Álvaro trajo un dibujo del Sistema Solar realizado con el ordenador ¡le quedó precioso! Y hoy ,junto con su amigo Juan, ha realizado otro, después del desayuno.
Nos han contado que Juan se ha encargado de dibujar en una hoja, el Sol y los planetas más cercanos a él; Álvaro se ha encargado de dibujar, en otra hoja, los planetas que faltaban. Finalmente han pegado los dos dibujos con celo y...¡qué casualidad!: los planetas dibujados por Juan, son los planetas terrestres y los dibujados por Álvaro son los gigantes gaseosos.
María también nos ha enseñado todos preciosos dibujos que ha hecho, y Claudia también nos ha mostrado sus sistema solar.
¡Estos chicos conocen a la perfección el Sistema Solar! ¡Qué maravilla!


domingo, 13 de mayo de 2012

PUZZLES PERSONALIZADOS

En el blog sansueñines, he encontrado un enlace a una página en la que podemos crear puzzles a partir de nuestras propias fotos.
http://www.jigsawplanet.com/
Yo he creado dos, que podéis hacer si pincháis en las imágenes de los puzzles que se encuentran en la barra lateral derecha de esta página.
Espero que os gusten.
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