sábado, 10 de agosto de 2019

EL RINCÓN DEL PROYECTO

Generalmente el rincón del proyecto suele estar incluido dentro del rincón de la biblioteca: en una zona se encuentra todo el material bibliográfico y en otra el material de investigación.

Todo el material recogido en nuestras salidas se coloca en esta zona para que los peques lo manipulen libremente, lo observen con las lupas, comenten con sus compañeros algunas de sus características...
¡Os aseguro que les encanta!



Este rincón se va modificando y ampliando a mendida que avanzamos en el proyecto. Como cuando Violeta nos trajo varios ramos de plantas aromáticas con sus correspondientes cartelitos con el nombre.

Lo mismo ocurrió con el material bibliográfico. A medida que nos llegaban las diferentes misiones, aumentaban los libros. 
Les gustaba buscar en ellos los animales y plantas que habíamos visto en las salidas. 
También aproveché para presentarles un material que elaboré hace 10 años con el primer grupo de peques de 3 años que tuve en este cole.
Nos ha servido para jugar a formar los nombres de los árboles con letras móviles (plastificadas y adheridas con velcro).


En el rincón hay más materiales pero aquí os he mostrado los específicos del proyecto.

¿Qué os ha parecido?


jueves, 8 de agosto de 2019

GRANDES Y QUERIDOS CUENTA-CUENTOS

Los cuentos nos encantan pero si son contados por alguien especial ¡nos gustan aún más!
En esta ocasión antiguos alumnos y alumnas de 4º B nos propusieron, a su tutor y a mi, realizar esta actividad y ambos estuvimos de acuerdo ¡cómo no!
Con gran esmero se prepararon los cuentos que nos iban a narrar y a dramatizar.
Hablar delante de un buen número de criaturitas y de su antigua "seño" impone un poquito pero...¡ lo hicieron genial!
Y a los peques les gustó mucho más. No hay nada más que ver sus caritas.
Los mayores se mostraron entusiasmados haciendo algo por los más pequeños y los pequeños, agradecidos por su generosidad y amabilidad.
Cuando los cuenta-cuentos regresaron a su clase le contaron a  D. Rafael, su tutor, que había sido una experiencia maravillosa.
Nos encanta realizar propuestas en las que niños y niñas de diferentes edades se mezclan para realizar actividades comunes. ¡El enriquecimiento es mutuo!



miércoles, 7 de agosto de 2019

¡LOS TRABAJOS DEL TRIMESTRE!

Os presento los trabajos que cada uno de los peques se llevó a casa al finalizar el trimestre.
Por una parte se encuentra el dossier del proyecto "¡SOMOS GUÍAS DEL PARQUE DE GASSET!"  y por otro lado se llevaron los trabajos artísticos y en tamaño A3 realizados a lo largo de todo el curso.
DOSSIER DEL PROYECTO
 Unos prismáticos (imprescindibles para todo buen explorador) decoran la portada. Están realizados en goma eva (más abajo podéis ver cómo los hicieron los peques)



En la parte izquierda aparecen algunas de las aves que hemos trabajado. Los códigos QR nos llevan a unos vídeos (ya vistos en clase) en los que se puede escuchar el canto de esas aves.

En la solapa derecha aparece una de las poesías trabajadas en el proyecto - que a los peques les ha gustado mucho-  "Trato hecho" de Amado Nervo. ¡La recitan y dramatizan estupendamente!
El código QR también nos lleva a un vídeo en el que  poder escuchar el zureo de la paloma.
 En la parte central se encuentran las fichas realizadas.
 Ya sabéis que no me gusta realizar muchas pero las que han hecho han servido para plasmar lo que los peques han recogido en sus exploraciones e investigaciones. Al final hay un vídeo en el que poder ver cómo han quedado.

 Aunque antes de mostrar las fichas se encuentra una breve explicación del proyecto y los objetivos que se han pretendido alcanzar con su puesta en práctica.
Aparecen dos códigos QR, el primero nos lleva al vídeo de motivación del proyecto. Con el segundo QR podemos acceder a todas las entradas del proyecto en el blog.
En la contraportada se encuentra el plano que hemos utilizado para movernos por el parque.



¡Estoy segura de que los peques van a disfrutar enseñando a sus familias todo lo que han aprendido!

"Al final solo conservaremos lo que amamos,
solo amaremos lo que entendemos,
solo entenderemos lo que nos han enseñado"

Baba Dioum

¡GRAN FINAL DEL PROYECTO CON BREAKOUT!

Cuando mis peques pensaban que, al haber superado las misiones con éxito, obtendrían sus ansiados carnets recibieron este comunicado...


¡Qué traviesa! Ahora nos retaba a superar una última prueba, el último desafío, para entregarnos nuestro premio.
En un lugar marcado en el plano, nos citaba. Debían buscar unos sobres que contenían las preguntas claves. ¿Serían capaces de contestarlas correctamente?
Antes había que formar 4 grupos, cada uno de un color. Para identificarlos mejor, cada peque llevaba una pegatina en su mano del color del equipo que le había tocado.

Cuando la estrategia a seguir estuvo clara para todos, nos dirigimos con mucho silencio (para no asustar a las aves del parque) al lugar indicado.
Los ayudantes del Hada (los niños y niñas de 3ºA) fueron los encargados de realizar las preguntas. Pregunta respondida correctamente, tarjeta que les entregaban. Todas ellas son piezas de un puzzle en el que aparece un número.
Con los 4 números conseguidos (uno por equipo) tenemos la combinación que abre el candado de la caja en la que se encuentran los CARNETS.
Os dejo un pequeño vídeo de uno de los equipos para que veáis cómo se desarrolló la prueba. ¡Están súper atentos, je, je.
Con la alegría de haber conseguido los 4 números nos fuimos al cole... pero antes acabamos como ya es tradición: ¡con una CARRERA!
Al llegar a clase nos encontramos con una caja cerrada con una cadena y un buen candado. ¡Qué nerviosos estábamos todos!
Un representante de cada equipo hizo girar la rueda para colocar bien su número y...¡CANDADO ABIERTO!

Ahora ya pueden decir que son...

¡¡ GUÍAS OFICIALES DEL PARQUE DE GASSET!!


Muchas gracias al Hada del Parque, por haberse prestado a hacer tan bien este papel. Y por supuesto, muchas gracias a su madre y Jefa de Estudios, Prado, por realizar estos vídeos tan magníficos y decir que SÍ a todo lo que le propongo...antes de saber lo que le voy a proponer, je, je.



martes, 6 de agosto de 2019

¡CUMPLEAÑOS DE NAHIA!

El 12 de agosto Nahia cumplirá 4 años, pero quiso celebrarlo con sus compañeros y compañeras y  por eso adelantó la celebración al mes de junio.
 ¡Cómo disfrutó con todas las muestras de cariño!
 Nahia nos obsequió con una una preciosa y riquísima tarta. ¡Estaba tan buena como vistosa!


¡MUCHAS GRACIAS, NAHIA!





¡JUAN CUMPLE 4 AÑOS!

El 25 de junio fue el cumpleaños de Juan pero como ya íbamos a estar de vacaciones en esa fecha, lo adelantó para celebrarlo con todos sus compañeros.
 Aunque le daba un poquito de vergüenza ser el centro de atención, estaba encantado con las canciones y los besos de sus compañeros, je, je.
 ¡Y para agradecer todas las muestras de afecto Juan nos obsequió con dos riquísimos bizcochos! ¡Que fueron devorados en su totalidad, je, je!


¡MUCHAS GRACIAS, JUAN!



¡ EVA Y MARÍA CUMPLEN 4 AÑOS!

El 19 de junio cumplieron 4 años Eva y María.
Juntas lo celebraron con todos nosotros:
Todos les regalamos canciones, besos, abrazos y palabras bonitas. ¡Nuestro regalo habitual, je, je!
 Y las cumpleañeras nos regalaron unos riquísimos bizcochos que fueron devorados en su totalidad por los peques. ¡Estaban riquísimos!


¡Una dulce sorpresa puso el broche final a la celebración!
¡MUCHAS GRACIAS!


¡MUCHAS FELICIDADES, NOS LO HEMOS PASADO FENOMENAL!

¡SOMOS ARTISTAS!

Algunas de las propuestas del rincón artístico fueron pintar árboles y flores utilizando las témperas y los caballetes.
¡Cómo disfrutan!
Y yo disfruto viendo lo concentrados que están creando sus obras de arte. 
¡Mirad qué bonitas sus creaciones!

martes, 25 de junio de 2019

LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA

La teacher Mari Luz siempre plantea divertidas actividades relacionadas con el proyecto del momento.
En esta ocasión el cuento "LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA" fue el tema elegido.
En clase lo tenemos en dos formatos: el cuento integro y en forma de marioneta de dedo para aprender los números.

Después de escuchar el cuento en inglés, Mari Luz convirtió sus dedos en orugas glotonas que atravesaban una roja manzana.


¡Les encantó!

Os dejo un vídeo con el cuento:

RCP CON RITMO

Carmen, la mamá de Natalia de la clase de 3 años A, es médica y vino al cole para enseñarnos a realizar la REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR.
Con una canción, aprender a hacerla  resultó muy fácil y divertido.
¡Y debieron hacerla bien pues los "blanditos pacientes" no protestaron, je, je!
Os dejo un fragmento de la canción, aunque no se escucha muy bien.
¡Muchas gracias, Carmen!

Os dejo un vídeo con la canción:

OTROS VÍDEOS Y MUCHO MÁS...PARA CREAR CONCIENCIA AMBIENTAL

En diferentes sesiones fuimos viendo más vídeos.
El que os muestro a continuación les encantó. Os animo a que lo veáis con vuestros peques. En él se ve el nacimiento y posterior desarrollo de unos mirlos.
En clase comentamos cómo eran los huevos, su color,...también nos fijábamos en quién los alimentaba, si era el papá o la mamá...Pero lo que más me gustó fue ver cómo se despertaba en los peques un sentimiento de amor y protección hacia esos pequeños seres.


¿Verdad que es bonito?

Me gusta comentar con los peques mis vivencias y experiencias con las aves. Esto les genera mucha curiosidad por conocer, y yo lo aprovecho para darles más detalles y ponerles algún audio o vídeo de las mismas. 
En concreto les hablé de un canto que escuché por la noche, en la Vía Verde...¿Quien sería el autor de ese sonido que me recordaba el sonar de un submarino?
(A los peques se lo cuento con mucho misterio y dramatizando la situación...je, je)


También aproveché, que una tarde me encontré con una cría de vencejo, para hablarles de la existencia de un Centro de Recuperación de Aves en nuestra ciudad, "El Chaparrillo"
Vencejos, golondrinas y aviones, son aves protegidas. En el caso del vencejo, si se comprueba que es incapaz de volar hay que llevarlo a un centro de recuperación, para que lo puedan sacar adelante.




Si el tema os interesa, aprovecho para dejaros el enlace a unas magnificas grabaciones de Carlos de Hita, con su correspondiente explicación, de diferentes animales en la naturaleza.


Aunque este año no lo he hecho en clase, en otras ocasiones he estado conectada a alguna de las muchas webcams que tiene la organización Seobirdlife instaladas en diversos nidos.
 Os dejo un enlace a un recopilatorio de los momentos más curiosos recogidos en algunas de ellas: Webcam-seobirdlife.

Por último os quiero recomendar algunos libros que me han gustado, pues reflejan el enfoque que intento dar a la educación de mis peques.
Para no repetirme, os dejo el enlace a dos entradas antiguas de mi blog en donde hablo de ellos:

El sentido del asombro de Rachel Carson
Educar en el asombro de Catherine L'Ecuyer

Más recientemente he leído otro libro muy interesante "Educar en verde" de Heike Freire. 
En él, profundiza en la necesidad de recuperar el contacto con la naturaleza ofreciendo ideas para acercar a los niños y niñas a ella.

 



¡Espero que os gusten los vídeos y las recomendaciones!




4ª MISIÓN


En esta ocasión el Hada del Parque nos mandó la misión por Whatsapp -¡qué moderna!- y en el mensaje de voz  nos manifestaba lo contenta que estaba con nuestro trabajo, pero ahora nos pedía que llamásemos a sus amigos, los pájaros, por su nombre (al igual que habíamos hecho antes con el olmo, el plátano...).
¡Qué pena que no la podáis escuchar! ¡Qué hada más graciosa!
Para ayudarnos en esta misión nos mandó unos vídeos en los que  aparecían sus amigos.
Quería que viéramos lo guapos que eran y lo bien que cantaban.
También nos pedía que más adelante saliéramos a buscarlos por el parque: tendríamos que ser capaces de reconocerlos y de encontrar su casa...¡Menuda misión!

¡Mirad los vídeos que nos dejó el Hada!





También nos dejó un poesía que nos encantó. Junto a ella aparecía la foto de un señor...¿Quién sería?
Después de opinar sobre ello, dijeron que sería el que se la inventó. ¡Cuánto saben, je, je!
A los peques les encanta recitarla. Lo hacen por parejas: uno es el pichón (subido a una silla) y otro es el niño o la niña.
¡Qué bien lo hacen!


Y al día siguiente decidimos salir a culminar nuestra misión.
Varios peques tenían localizada la casa de las palomas y la ubicaron en nuestro plano. Así que después de estudiar el camino que debíamos seguir, emprendimos la marcha.
Al principio nos surgieron dudas. ¿Por dónde empezamos...?
Buscamos su rastro: plumas, cacas...
Íbamos con sigilo, no queríamos asustarlos. Vimos mirlos, palomas...
Y finalmente...¡casa encontrada! Allí viven las palomas. ¡El palomar!
Había varias inquilinas, así que les recitamos la poesía que tanto nos gusta, a modo de saludo.
No podía faltar la foto de grupo. ¡Pero qué guapos y guapas están mis peques!
Aproveché para mostrarles una curiosidad de nuestro parque: la antigua biblioteca.
(Qué pena que algunos se dediquen a hacer pintadas en ella).
Y nos fijamos en el lugar destinado a guardar los libros.
De repente, empecé a notar algo especial...Me invadieron unas ganas tremendas de abrazar y dar besos a mis peques...Rodeé la biblioteca y vi la causa de mi estado.
 ¡Allí había un precioso ÁRBOL DEL AMOR!
Sus hojas tienen forma de corazón y recogimos algunos de sus frutos. También nos percatamos de que a sus pies había salido un grupo de setas.
De vuelta a clase nos encontramos con los señores encargados de tener el parque  limpio y bonito. Los saludamos y hablamos un ratito con ellos,  manifestándoles lo que nos gustaba el parque.
 Fernando -así se llamaba uno de ellos- nos explicó con mucha amabilidad lo que hacían y lo importante que era que todos respetásemos este sitio tan hermoso.
Y acabamos con lo que se ha hecho ya una tradición: ¡con una carrera!

 ¡Otra MISIÓN cumplida!



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