Mostrando entradas con la etiqueta TRABAJO COOPERATIVO. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta TRABAJO COOPERATIVO. Mostrar todas las entradas

domingo, 4 de junio de 2023

¿QUIÉN HA PASADO A NUESTRA CLASE?

 Al llegar a clase, un rastro de hojas de hiedra y polvos mágicos, nos recibió. Como os podéis imaginar  los peques se entusiasmaron y empezaron a lanzar conjeturas acerca de quién era el responsable de aquello. Algunos lo tenían claro "¡Ha sido el Hada del Parque!".

Efectivamente era ella. Quería que conociéramos a algunos de sus amigos, pero lo hizo a través de unas pistas. Cada equipo debía encontrar un sobre que contenía la solución. ¿Serían capaces de encontrarlos?

La "seño" Adela los acompañaría en su búsqueda pero sin intervenir. ¡El reto lo debían resolver ellos solos!

El equipo rojo fue el primero en iniciar la búsqueda. Debían encontrar la clase de 3 años A:

El equipo amarillo localizó a la "seño" Pilar en el Mercadillo Solidario:
El equipo azul debía localizar a la "seño" de largos cabellos...
El equipo verde debía buscar en los despachos...
Y el equipo naranja debía ir a la clase de la "seño" Carmen:
¡Por supuesto que encontraron lo que buscaban!... pero sólo se les darían los sobres si mis peques eran capaces de recitar el poema de Antonio Machado "La primavera ha venido"...

Con los sobres en su poder, aún les quedaba un reto más por superar. Al abrirlos vieron que contenían varias piezas. ¡Había que ordenarlas para saber quiénes eran los amigos del Hada!

Finalmente pegaron las piezas y escribieron el nombre del "amigo".


¡Ahora ya sabíamos quiénes eran los amigos del Hada! ¡Un nuevo proyecto comenzaba!

 Sobre ellos deberíamos investigar y así descubrir lo beneficiosos que son para el medio ambiente. Después deberíamos transmitir a los demás ese conocimiento para, entre todos,  ayudar a su conservación.


sábado, 15 de abril de 2023

REGALAMOS PALABRAS

 La educación emocional siempre está presente en todas nuestras propuestas. En esta ocasión uní la  lectoescritura con las emociones.

Como ya os he comentado, todos los días elegimos a un rey o reina de la clase y, en ocasiones (no siempre disponemos de tanto tiempo), le regalamos palabras. La única condición es que empiece por la letra inicial del nombre del rey o reina.



Otra condición es que se hace en tríos ( o en parejas) y ellos mismos deben organizarse. Pueden escribir todas las palabras que quieran...hasta que suena el temporizador y debemos parar.




Por último, van leyéndole las palabras al rey y explican cómo se han organizado.

Es una manera de fomentar la escritura sin presiones, pues al hacerlo en equipo no  tienen miedo al error; además entra en juego el componente emocional:  todos quieren agradar a su amiguito o amiguita y el rey o reina se siente querido por el grupo.

Considero que es una actividad muy completa y a los peques les encanta.

Familias, ¿os animáis a hacer algo parecido en casa?


domingo, 12 de marzo de 2023

¿QUÉ HUESO ES EL MÁS LARGO?

 Dentro de nuestra investigación acerca de los huesos se nos planteó una duda. ¿Cuál era el hueso más largo? A simple vista los peques no dudaron: se trataba del FÉMUR, pero había que comprobarlo.

Para ello disponíamos de varios metros y pizarras blancas con rotuladores, para anotar las mediciones. En cuanto vieron los metros, dijeron para lo que servían. 

No solo íbamos a medir el FÉMUR, sino el HÚMERO y el RADIO. Para ello debían agruparse en equipos de 4 y alguno de 3. Cada peque debía encargarse de una función , pero lo debían decidir entre ellos.

Para mi, lo de menos era si las mediciones eran o no correctas. Lo más importante era que se supieran organizar y que empezaran a familiarizarse con un objeto: el metro
Después de realizar las mediciones fueron exponiendo a sus compañeros cómo se habían organizado y qué resultados habían obtenido.
Os dejo una pequeña grabación de cómo exponen a sus compañeros. ¡Están para comérselos!:

Los metros se quedarán en el rincón de los puzles y los juegos matemáticos para que los manipulen libremente.


sábado, 11 de marzo de 2023

¡UN INVENTOR MANCHEGO!

 ¡Sorpresa! ¿Quién será ese señor tan elegante? 

Junto a su foto había dos mensajes que algunos peques empezaron a leer...

En la asamblea analizamos la foto, si era antigua o actual y en qué se habían fijado para decir una cosa  u otra; la ropa del señor, el color de la fotografía...¡Increíble escuchar sus razonamientos!

El siguiente paso fue leer las pistas:
PISTA 1: Para saber su nombre debían ordenar las sílabas que lo formaban. Había 5 paquetitos...¡uno por cada equipo! 
Cada sílaba llevaba escrito por detrás un ordinal. Las ordenaron y las leyeron (con ayuda, en algunos grupos y con ninguna, en otros).

¡Se llamaba MÓNICO!

PISTA 2: Se trataba de un inventor, pero para saber lo que había inventado debíamos buscar en las "bocas" de los pasillos.

Por equipos salimos a buscar esas bocas. Por fin Mara, leyendo los carteles que había en los pasillos, vio uno que decía BOCA DE INCENDIO...¡En las mangueras estaban escondidos los sobres con las pistas!

Contenían fotos de Don Mónico junto a un aparato. ¡Ese debía ser su invento!

Buscamos información sobre él en internet y apareció la misma foto que habíamos encontrado.

Se trataba de Don Mónico Sánchez Moreno, natural de Piedrabuena e inventor del APARATO PORTÁTIL DE RAYOS X. ¡Casi nada!
A todos les sorprendió el tamaño de su máquina. Habíamos visto imágenes de las máquinas actuales y éstas eran mucho más grandes.
El aparato de D. Mónico cabía en una maleta y  pesaba casi 10 kilos.

En días sucesivos conocimos más cosas sobre él y les mostré algunas imágenes de su vida y trayectoria.
Vimos un vídeo en el que se nos muestra su aparato portátil de rayos X en funcionamiento:

En este otro, también se habla de él:
Si pincháis en el siguiente enlace veréis otro vídeo muy interesante sobre su invento:

Por último os recomiendo este libro que merece la pena leer para conocer más detalles de la vida de este genial inventor:



domingo, 1 de enero de 2023

NUEVA ZONA: EL BELÉN

 Aunque en el vestíbulo el cole hay un precioso belén realizado entre todos los niños y niñas del cole, mis peques querían un belén en la clase.

Entre todos estamparon con esponjas, en un gran trozo de papel continuo, témperas de color marrón, naranja, verde y amarillo. A continuación arrugué el papel y, hecho una bola, lo dejamos secar.

Eso nos sirvió de estructura sobre la que empezar a colocar las piezas del belén. Los peques se encargaron de ello.


Ellos mismos decidieron cómo se podían organizar para jugar con él: cada día le tocaría a un equipo y, como el rincón de los puzles está al lado del belén, los que acudieran a ese rincón serían los afortunados.

También tenemos un árbol de Navidad que fue decorado por los peques.

Y como "hasta San Antón, Pascuas son", pues al regreso de las vacaciones de Navidad los seguiremos disfrutando.



domingo, 25 de diciembre de 2022

¿EL AGUA PUEDE TREPAR?

 ¡Menuda prueba nos salió en el juego! Mis peques no tenían ni idea de que el agua pudiera trepar. ¡Pero estaban dispuestos a comprobarlo!


Debían  realizar una estructura con los azucarillos, después echarían un poco de agua en la base y comprobarían si el agua ascendía o no por la construcción.
Se dividieron en 3 equipos y en cada uno de ellos nombré a un capitán o capitana. Su misión era organizar la construcción de su estructura indicando a quién le tocaba  poner su "ladrillo".


Miradlos en acción:


¡Y el agua trepó! 


miércoles, 23 de noviembre de 2022

REPETIMOS LA ESCRITURA EN TRÍOS

 Poco a poco mis peques le van cogiendo gusto a eso de escribir en tríos. ¿Serían capaces de escribir la palabra MAR?

¡Por supuesto que sí! ¡Mirad qué concentrados están!
Para finalizar, toca mostrar el trabajo bien hecho:

¡ENHORABUENA!


martes, 1 de noviembre de 2022

FLOTA-NO FLOTA

 ¡Qué bien! ¡Hoy toca experimentar con el agua! Y con el calor que estamos pasando se agradece esta prueba, je,je.


Antes de experimentar, reflexionamos y comentamos nuestras experiencias previas, lo que creemos que pasará, justificamos nuestras opiniones...y finalmente concretamos un poco más, centrándonos en los materiales que el Hada del Parque nos ha dejado:

El paso siguiente consiste en comprobar si lo que ellos creen que pasará -sus hipótesis- se cumple o no.

Experimentan, comentan lo que sucede...


...y se percatan de que algo extraño le ocurre a punzón. ¿Os habéis dado cuenta?

Llegado el momento de puesta en común de las CONCLUSIONES vemos que algunas cosas que creían que no iban a flotar, sí lo hacen y al contrario. ¡Y abrimos turno de intervenciones para que los peques den sus explicaciones al respecto!




¡MÁS PRUEBAS!

 En esta ocasión la prueba iba de LETRAS.  ¿Mis peques serían capaces de organizarse y formar la palabra FUENTE?


¡Pues claro que sí!
El equipo amarillo enseguida formó la palabra correctamente. 
El resto de equipos lo hicieron muy poco después y ellos mismos se autoevaluaron:
Volví a decir la palabra FUENTE, vocalizando despacio y así se dieron cuenta de que había que reordenar la letra o letras que no estaban en su sitio. 

Por último, pegaron las letras en sus cartulinas y las dejamos expuestas en clase.

¡BIEN HECHO!


domingo, 16 de octubre de 2022

ESCRITURA EN TRÍOS

 ¡Menuda prueba tuvieron que resolver mis peques! 

Debían agruparse en tríos y escribir ¡sin ayuda! una palabra muy relacionada con nuestro proyecto: RÍO.

A escribir ya estaban acostumbrados pues forma parte de nuestra rutina de asamblea, pero a tomar decisiones como quién empieza a escribir, quién vocaliza la palabra, etc. era algo nuevo.

¿Serían capaces de organizarse entre ellos y lanzarse a escribir una palabra?


¡Por supuesto que sí!

 Tan solo un equipo no escribió la palabra al mismo tiempo que el resto. ¡Normal! Es la primera vez que se enfrentan a esto. Estoy segura de que en próximos retos todos concluirán la actividad.

 Después de escribir, cada trío explicó cómo lo habían hecho: si cada miembro había participado y de qué manera, si solo uno había llevado "la voz cantante", si a alguien no le habían dejado escribir, etc.

Es una forma de reflexionar sobre su trabajo. De este modo, la próxima vez que realicen una actividad similar, tendrán más recursos para llevarla a cabo con éxito.

No obstante me sorprendieron positivamente. ¡Y eso que no les ayudé en nada!



¡ENHORABUENA! ¡PRUEBA SUPERADA!


martes, 3 de mayo de 2022

PRUEBA ESPECIAL DEL SENTIDO DEL GUSTO: MASTER-CHEF

 Alicia junto con María (otra estupenda alumna de la Facultad de Educación que está en la clase de 3 años A) nos prepararon una magnífica SESIÓN DE  MASTERCHEF.

Cuando pasamos a clase parecía que entrábamos en una escuela de cocina. ¡Con qué mimo habían preparado todos los detalles!

  • 5 equipos.
  • 5 mesas.
  • Prueba colectiva: elaboración de una brocheta entre todos los miembros del equipo.
  • Prueba individual: elaboración de una "obra de arte" comestible.


En primer lugar se vistieron como mandaba la ocasión: de chef.

Cuando todos estaban bien ataviados, se dispusieron a ver la presentación que tan bien habían elaborado Alicia y María. Allí les explicaban todo el proceso. ¡Y era un poco complicado!
Lali y yo también estábamos ayudando pero lo cierto es que ¡lo entendieron perfectamente y lo hicieron aún mejor!

Os dejo imágenes del proceso:








¡Y por fin, el momento de la degustación!



¡Enhorabuena a los peques! ¡Lo han hecho FENOMENAL!

¡Y MIL GRACIAS A ALICIA Y A MARÍA POR LLEVAR A CABO ESTA ACTIVIDAD !
(No os imagináis el trabajo que lleva preparar todo esto)

¡SOIS FANTÁSTICAS!





Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...