REPASAMOS

 El mes de septiembre lo hemos dedicado a repasar algunos contenidos del curso pasado. 

ASOCIACIÓN Nº-CANTIDAD: 

Formamos la serie numérica (del 1 al 5 o bien del 1 al 10) y ponemos tantos elementos como indica el número.

LA GRAFÍA DEL Nº 1:

La realizamos con 3 palos; en la pizarra con el dedo mojado en agua, con tiza; lo modelamos con plastilina.

FORMAS GEOMÉTRICAS: EL TRIÁNGULO.

La consigna era coger 3 palos y formar un triángulo con ellos. Puede parecer sencillo pero a algunos peques les cuesta organizarse espacialmente.

También formaron un triángulo con sillas y caminaron sobre ellas para vivenciar la forma del triángulo.

Aproveché para plantearles este interrogante:

"¿Y para formar un cuadrado, cuántos palos necesitaríamos?" Enseguida dijeron que 4, pero como ya tenían 3 pues con uno más sería suficiente.

Como con música se aprende mejor y como los peques necesitan moverse, para seguir recordando las grafías numéricas realizamos un sencillo juego "¡A atrapar la mosca!":

Por supuesto también realizamos actividades en papel. 

Para ello hemos de fortalecer las manos pues sin la fuerza necesaria es muy difícil controlar el movimiento  a la hora de escribir.

¡Mirad lo que hemos utilizado para fortalecerlas!

Las sábanas nos dan mucho juego y en esta ocasión las hemos utilizado para hacer carreras...

...y para jugar a "¡Que viene el lobo!".

Hemos realizado algunas fichas (antes la hacemos en la pizarra digital).

¡Y también hemos recordado algunas técnicas plásticas!

    Familias, ¿qué os está pareciendo el inicio de curso?

RETOMAMOS LAS ANTIGUAS RUTINAS

 En estos primeros días hemos retomado las rutinas del curso pasado. También voy incorporando nuevas actividades e introduzco algunas variantes, intentando que las rutinas no se conviertan en rutinarias, je, je.

Os muestro algunas de las cosas que hacemos.

EL REY O REINA PASA LISTA: 

 A los peques les encanta el momento de la "coronación" y todo lo que implica ser el rey o reina de los "culipardos". Una de sus tareas es pasar lista para ver cuántos estamos en clase.

 Me interesa que "vean" la cantidad, así que a medida que el rey/reina nombra a su amigo, este debe coger un objeto (decicubos conchas, palos...) e ir diciendo la cantidad de elementos que van apareciendo formando una fila. Cuando llegan a diez elementos empezamos otra.

 Al final, sin necesidad de contar, solo viendo el número de filas, saben el nº de peques que han asistido a clase.

Cada día lo hacemos de una manera diferente:

Pero también lo hacen levantándose y dándose la mano. Al llegar a diez, forman un corro. Cuando llevamos dos corros, los siguientes niños se van subiendo al banco sueco.

La cantidad la represento en la pizarra con círculos (decenas) y barras (unidades).

ESCRITURA DEL NOMBRE PROPIO Y DEL DÍA DE LA SEMANA:

• Todos dicen el nombre a la vez que dan palmadas (sílabas). 
• Vocalizamos lentamente para reconocer los sonidos y después asociarlos con su grafía.
• Realizamos la grafía en el aire.
• Hacemos algunos juegos de vocalización (fuerte, flojo,...); sustituyo alguna letra por otra y leemos lo que resulta...
• Pensamos palabras que empiecen por la inicial del nombre del rey.

ESQUEMA CORPORAL: 

A medida que recito una poesía, se van dibujando. Poco a poco les voy proponiendo que vayan dibujando más detalles en sus obras.

Esto es una pequeña muestra de los momentos iniciales de la jornada.

¡BIENVENIDOS AL NUEVO CURSO 2022-2023

 Comenzamos un nuevo curso escolar con mucha ilusión, esperando que los peques disfruten aprendiendo y viviendo variadas experiencias con sus compañeros.

La entrada ha sido estupenda. ¡Todos han llegado con mucha alegría!

Os dejo unos breves vídeos de dos momentos del segundo día de clase:

• El momento de trabajo individual, realizando un dibujo de ellos mismos.
• El momento de juego en rincones.

¡BIENVENIDOS!

¡EL CABALLERO DEL TEJO!

 El 19 de mayo nos llegó una misión muy especial...¡había que salir al parque a buscar un nuevo árbol!

Un caballero sería el encargado de hablarnos de ese árbol, pero antes debíamos saber localizar el lugar marcado en el plano:

Cuando tuvimos claro hacia dónde ir, salimos en su busca: por parejas y con los ojos bien abiertos...

El caballero nos presentó a su árbol favorito: el TEJO. Su madera era muy apreciada para fabricar arcos ya que es una madera muy flexible, aunque hay que tener mucho cuidado pues todo el árbol es venenoso (en realidad, el arilo rojo del fruto es la única parte que no lo es, pero eso no se lo dijimos  a los peques).

También nos dijo que no todos los tejos dan frutos. Esto es así ya que hay tejos "chicos" y tejos "chicas" y solo estos últimos dan frutos (el tejo es una especie dioica) aunque para verlos deberemos esperar al otoño.

Antes de despedirnos del caballero, nos hicimos una foto grupal.

¡Ah! Tuvimos una sorpresa final: vimos como unas golondrinas cogían barro con su pico. Por supuesto, nos acercamos agachados y con sigilo para no asustarlas.

Os dejo un vídeo con algunos momentos del encuentro con el caballero:

Al día siguiente, recordamos lo que nos había contado el caballero, vimos las fotos y vídeos grabados, para acabar escribiendo las características más importantes del tejo. ¡Así no se nos olvidarán!

Muchas gracias a Juan Pedro, nuestro compañero y Secretario, por prestarse a todo lo que pedimos; y muchas gracias a Teresa, la ATE, por acompañarnos en la salida.

PINTAMOS ÁRBOLES

 La actual propuesta en el rincón de los artistas no podía ser otra que PINTAR ÁRBOLES. 

Antes de ponerse manos a la obra deben seguir una serie de normas: ponerse el babi, abotonárselo, subirse las mangas; destapar los botes y contarlos; coger tantos pinceles como botes...¡y ya están listos para hacer su obra de arte!

Es un gustazo verles en acción. Están súper concentrados:

Cuando terminan, lavan todos los pinceles y uno de los peques se encarga de coger la fregona y dejarlo todo ¡como los chorros del oro!

¡Enhorabuena, sois unos auténticos ARTISTAS!

NUEVA MISIÓN: ¡NOS CONVERTIMOS EN JARDINEROS!

 El lunes 16 nos llegó una nueva misión del Hada.

Nos pedía que nos convirtiéramos en JARDINEROS y sembráramos unas semillas. Nos dejaba todo lo necesario: tierra, vasos...¡pero nos decía que las semillas ya las habían traído los peques!

¿Semillas en clase? Lo único que habían traído era lentejas, garbanzos y habichuelas...

Eso sembraríamos...

Cada peque eligió sus semillas. El vaso tenía dos marcas: debían echar tierra hasta la primera de ellas, añadir las legumbres y después volver a echar tierra hasta la segunda marca. 

Esa primera semana las fueron regando y así estaban el VIERNES:

¡Y el LUNES estaban así de grandes!:

Imaginaos la sorpresa de los peques. ¡Estaban alucinados, je, je!

Y como se han puesto muy hermosas y frondosas, ya están listas para llevárselas a casa y trasplantarlas a una maceta.

¡Otra misión superada con éxito!

DÍA DEL LIBRO 2022

 Ya han pasado muchos días, pero no quería dejar de contaros algunas de las cosas que hicimos...

Para celebrar el Día del Libro participamos en al Mercadillo Solidario  a beneficio de AFANION. 

Los peques estaban deseando acudir al vestíbulo del colegio para elegir libremente el cuento que querían adquirir.

Al llegar a clase, lo primero que hicieron fue sentarse para mirar su cuento y comentarlo con sus amigos:

(En la televisión local salió un reportaje sobre esta iniciativa)

Como les había hablado de Miguel de Cervantes y habíamos visto algunos vídeos e imágenes de él, les propuse escribir como se hacía en su época: con pluma.

Cada día de la semana le tocaba a un equipo, y si se me olvidaba prepararles las plumas ¡ya se encargaban ellos de recordármelo, je, je!

El AMPA organizó una sesión de cuentacuentos estupenda a cargo de Cheritrones. ¡Los peques disfrutaron mucho! (En su página de Facebook podéis ver un vídeo de ese día.)

Pero el Día del Libro no se debe limitar a un solo día. Todos los días son buenos para leer una buena historia.

 En clase cuidamos mucho nuestro rincón de la biblioteca, así como la hora del CUENTO, con el objetivo de que los peques vean en los libros, en  los cuentos, en las poesías, algo placentero y lúdico que les acerque al mundo de las letras.

NUEVO MENSAJE DEL HADA: ¡SALIMOS AL PARQUE!

 Ayer, el Hada nos mandó un nuevo mensaje a través de uno de los duendes del parque. 

Pinchad en la imagen para saber lo que nos dijo:

Teníamos que encontrar los OLMOS del parque. Les dije que, como ya sabían cómo eran sus frutos, que miraran en el suelo. Si había frutos caídos, el olmo no podía estar lejos. Además conocían cómo era el tronco. ¡Seguro que los encontrarían!

Pero también había que encontrar al árbol de las bolitas...

Por parejas y con la ayuda de la "seño" Lali, salimos muy entusiasmados al parque.

Enseguida encontraron a varios olmos. Los tocaron y verbalizaron cómo eran:

Nos sentamos para contemplar mejor lo grandes y bonitos que eran, además de disfrutar del verdor del parque. ¡Pero en uno de ellos había un agujero! ¿Sería la casa de algún búho o de alguna lechuza?

Aproveché para hablarles de que se puede saber si viven o no, buscando algún rastro...como sus egagrópilas (¡menuda palabra, je, je!). 

De esto hablamos más extensamente en clase y les llamó mucho la atención.

Continuamos la ruta localizando más olmos, pero al llegar a una zona determinada noté que el amor me invadía...¡estábamos al lado del ÁRBOL DEL AMOR!

Tiene una floración preciosa pero ahora ya está lleno de hojas, y estas tienen forma de corazón. Allí vimos a varios pájaros negros, los peques enseguida dijeron que se trataba de MIRLOS. ¡Una pareja!

Al lado del árbol del amor está la antigua biblioteca, así que nos sentamos en los bancos y les expliqué su antigua función.

Desde allí vimos el PALOMAR y, con mucho sigilo, nos acercamos para ver a sus "inquilinas".

Allí sentados, cumplimos una de las misiones que nos había encomendado el Hada (días pasados) para  cuando saliéramos al parque: recitarle la poesía de MARIPOSA DEL AIRE de Federico García Lorca. 

Fue  al regresar cuando localizamos los árboles de las bolitas, a los que se le desprendía la corteza si le hacías cosquillas...¡Era un PLÁTANO! Mara, así nos lo aseguró. ¿Sería ese su nombre?

Los peques se portaron fenomenal, iban muy tranquilos, disfrutando de lo que iban viendo y descubriendo. Las dos cestas llegaron cargadas de frutos del olmo y de trocitos de corteza del plátano, además de plumas y otras cosas.

Al día siguiente, vimos una presentación con las fotos de la salida, para comentarlas y, de ese modo, afianzar lo visto el día anterior.

Además el Hada nos había dejado un mensaje en el que nos daba la enhorabuena y nos daba una serie de pistas para escribir el nombre del árbol de las bolitas. Entre varios peques lo hicieron y...

¡Mara llevaba razón! Era un plátano.

¿Familias, qué os ha parecido la salida? 

Os animo a que aprovechéis una tarde en el parque para que vuestros peques os vayan haciendo de guías y os hablen de lo que han visto. Seguro que disfrutáis un montón .