"EL PRADO EN LAS CALLES"

 Mis peques me habían pedido, desde que la vieron instalada,  salir al parque para ver la exposición "El Museo del Prado en las calles" . ¡Cómo no íbamos a salir!

Desde el ayuntamiento se habían ofertado visitas guiadas pero solo nos dieron dos días para todo el colegio...¡ y uno de esos días resultó ser un día festivo!: el Día de la Enseñanza. 

Como no queríamos que nuestros alumnos se quedaran sin ver la exposición comentada, decidimos acudir un grupo de maestras a la visita guiada para tomar buena nota de algunas curiosidades de los cuadros expuestos y de sus pintores. Con todo lo aprendido planificaríamos nuestra propia visita para realizarla con los alumnos.

Finalmente, nuestra compañera Carmen Sánchez, tutora de una clase de 6º se ofreció para que fueran sus propios alumnos los guías de la exposición. ¡Incluso algunos representarían ser los propios pintores! Velázquez, Goya e incluso el Greco cobrarían vida para hablarnos de su obra.

Previamente en clase hicimos algunas actividades:

• Para generar intriga: una mañana apareció un cartelito en nuestros carteles de los días de la semana , concretamente en el viernes, que ponía lo siguiente, "EL  MUSEO EN LAS CALLES". Les llamó mucho la atención y empezaron a leer ...Al final lo consiguieron ¡Qué contentos se pusieron al saber que íbamos a ver un museo! Les comenté que me refería a la exposición del parque.

• Para enseñar a pensar: utilicé la técnica "LA RUEDA LÓGICA" que permite organizar el pensamiento trabajando procesos como el análisis, la comparación, las consecuencias y la valoración. No nos dio tiempo a hacer todos los pasos, nos quedamos en el análisis pero es que mis peques no pararon de hacer aportaciones, je, je, aunque continuaremos en próximas sesiones. Les pregunté ¿QUÉ ES UN MUSEO? (Antes de hablarles de museos quería saber qué idea tenían ellos acerca de los museos). Os dejo algunas de sus respuestas:

          - Donde se ven un montón de cuadros.

          - Donde se ponen huesos de dinosaurios para que la gente los vea.

          - Donde se encuentran las armas de los prehistóricos.

          - Donde van los artistas a dejar sus cuadros para que los vea la gente.

          - Donde hay cosas  viejas.

          - Donde hay ropa antigua de los Reyes Magos .

          - Donde están los Reyes para formar regalos.

          - Donde hay obras de arte.

          - Donde hay estatuas viejas.

          - Donde hay esqueletos.

          - En los museos hay dinosaurios.

          - Hay cocodrilos y tablas.

          - Hay fósiles y rocas que se convierten en esculturas.

          Hubo muchas respuestas y cada una de ellas llevaba un diálogo entre los peques muy animado. Aunque hubo algunas aportaciones con las que la mayoría no estaba de acuerdo y generaron polémica, je, je. 

El próximo día continuaremos, pues nos quedaron muchas cuestiones que tratar y que aclarar...

• Para trabajar el vocabulario: les propuse un reto colectivo. Por equipos debían formar la palabra MUSEO con las letras magnéticas, pero había puesto una letra que no formaba parte de la palabra...

Como siempre que les propongo actividades por grupos, deben organizarse para colaborar todos y que lo hagan con agrado. ¡Lo hicieron genial!

• Para acercarles a lo que van a ver:  les mostré varios vídeos del Museo del Prado. Pensé que el primero les resultaría aburrido pero quería que vieran el edificio y que se fijaran en las caras de los visitantes del  museo cuando miran las obras expuestas. ¡Les encantó y me pidieron que se lo volviera a poner!

Estos dos están pensados  para el público infantil:

Este gustará sobre todo a los adultos pero los peques también pueden verlo:

Y por fin llegó el día de la visita. ¡Qué emoción! Además, al ser el domingo la festividad de los músicos (Santa Cecilia) en el cole se celebró el mismo viernes, con lo que salimos de excursión entre acordes...

¡Qué bien lo hicieron los mayores y qué bien se portaron mis peques!

En la visita nos acompañó Isabel, una compañera de Primaria.

Para que os hagáis una idea de lo bien que lo hicieron los guías, os dejo unos segundos con la intervención de El Greco y una guía del museo:

Al regresar al cole nos detuvimos a escuchar a los "músicos" de Primaria que nos obsequiaron con un mini-concierto en directo:

El balance del día resultó muy positivo: 

Fue precioso ver cómo los mayores enseñaban a los pequeños, cómo el parque estaba lleno de grupos del cole disfrutando con los cuadros, cómo estaba de animado nuestro hall con las interpretaciones de los aprendices de músico...

Parecía que ya habíamos regresado a la normalidad...

RETO 6: NOS ENTRENAMOS EN EL ARTE DE DIBUJAR

 ¿Qué reto va después del 5? ¡Pues el 6! Eso era lo que esperaban con impaciencia mis peques: que llegara un nuevo reto. 

El loro Manolo lo trajo directamente desde el barco de Carapatata hasta nuestra clase y en esto consistió:

RETO 6

Los piratas esconden sus tesoros  bajo tierra.

Para que no se les olvide dónde están,  hacen un mapa.

…por eso deben  fijarse muy bien en las cosas que hay en el sitio elegido y dibujarlas.

Vosotros os vais a entrenar  en el arte de dibujar cosas que aparecen en los mapas.

Tenéis que ir al parque, buscar un OBELISCO y dibujarlo.

(el que tenéis que buscar es una especie de columna de piedra con 3 bolas en la parte superior)

PISTA: está muy cerca del pino tumbado y del pinsapo.

¡ÁNIMO!

 ¡SEGURO QUE SUPERÁIS EL RETO!

Después de leerlo, todos estaban dispuestos a salir inmediatamente, pero...¿ serían capaces de encontrarlo?

Algunos aseguraron haberlo visto...

Lupe, una de las maestras de apoyo que ha mandado el Ayuntamiento, nos acompañó en la salida.

Tardaron muy poco en localizar el obelisco.

Lo siguiente fue buscar un sitio para sentarse, observar bien su estructura y ponerse a dibujar.

Para ello llevábamos lo siguiente:

•  Folletos de publicidad para utilizarlos como asiento.
• Cartones que nos servirían de apoyo para dibujar.
• Folios.
• Rotuladores (cada peque llevaba un par)

Había que mirar con atención...

Finalmente los expusimos en clase:

Estos piratillas han demostrado ser buenos dibujando...

¡RETO SUPERADO!

CARAPATATA VUELVE...¡RETO 5!

 El pirata Carapatata, en la distancia, nos ha mandado un mensaje a través de su loro Manolo. 

Desde que nos confinaron, no habíamos vuelto a tener noticias suyas y ahora lo hacía para traernos dos regalos: un juego de cartas MEMORY, y un MAPA del proyecto con el que tener una visión de los retos superados y de los que nos faltaban por superar.

¡Y al día siguiente nos llegó el RETO 5!

RETO 5

Este reto va de enfermedades…¡y de remedios!

Ya sé que vosotros tenéis que cuidaros mucho para que el coronavirus no os ataque, pero sabíais que  los piratas también  sufrimos una temida enfermedad?

El reto consiste en descifrar un código secreto para que adivinéis de qué enfermedad se trata.

Si  averiguáis el nombre, mi loro manolo os contará algunas cosas de esa terrible enfermedad  pirata.

¡y mañana os mandaré  algunos consejos  para que ni vosotros, ni los piratas, nos pongamos enfermos!

 

Cuidaos mucho y salud para todos

El pirata Carapatata

Este reto nos sirvió para hablar de la situación actual, qué sabían del coronavirus y qué precauciones hemos de tomar.

Por grupos  se organizaron para resolver el enigma.

 Al finalizar fueron exponiendo lo que habían hecho y cómo lo habían hecho (si habían participado todos, si habían entrado en conflicto...). 

Esta parte la hicimos en el exterior.

Al día siguiente, el loro Manolo nos contó lo mal que lo pasaban los piratas en altamar por no comer frutas ni verduras frescas.

 Enfermaban de escorbuto y entre otras cosas, les atacaba a las mucosas. Los pobres acababan perdiendo casi todos los dientes pues las encías se les ablandaban.

Nosotros no queremos que nos ocurra, así que hemos de consumir mucha vitamina C.

Con el reto superado, conseguimos un nuevo sello.

 Además recibimos un regalo: unos carteles con las NORMAS COVIC.

¡Muchas gracias, Carapatata!

GRAN FIESTA DE HALLOWEEN

Con este cartel se nos anunciaba la celebración de una "Gran fiesta de Halloween".

El día señalado, la bruja Piruja, "la que si te atrapa te estruja", fue la que recibió a los peques (a la seño Rosario no se le vio el pelo, je, je, je...). 

Y además apareció esto... 

Un sobre les indicaba que no se podía abrir hasta que no vieran un mensaje en el ordenador.

¡Y esto fue lo que ocurrió!

Una brujita llamada Maruja  había preparado 4 terroríficos retos. Si lograban superarlos, una sorpresa les esperaba...

¡Pero antes había que encontrarlos!

Finalmente los encontraron.  Estaban bien guardado en unos sobres pegados debajo de las mesas y de las sillas.

RETO 1

SI ESTE RETO QUERÉIS SUPERAR

CON MUCHA MARCHA DEBERÉIS BAILAR

¡Y así lo hicieron! Estas son algunas de las canciones que bailaron:

Todas son de requetecorcheas y a los peques les encantan.

¡Por supuesto, superaron el reto!

RETO 2

VUESTRO CEREBRO TENÉIS QUE ENTRENAR,

SOIS MUY LISTOS,

¡¡LO HARÉIS GENIAL!!

En esta ocasión tenían que formar 4 equipos y resolver las diferentes pruebas entre todos los componentes del equipo.

Al finalizar, debían explicar a los demás cómo se habían organizado, si habían participado todos o si, por el contrario, habían tenido algún problema. 

RETO 3

ENTRE GUSANOS DEBERÉIS BUSCAR

LAS JOYAS QUE ESCONDIDAS ESTÁN…

JA, JA, JA

Este reto les dio un poquito de repelús a algunos, je, je...

No podían ver lo que tocaban, pero como todos querían conseguir su joya, metieron sus manos entre los blanditos gusanos. ¡Puaggg!

Al final se desveló el misterio y vieron de qué se trataba..

(Tanto antes, como después de la "tienta" se lavaron las manos)

RETO 4

UN CUENTO DE MIEDO

 TENDRÉIS QUE ESCUCHAR,

MUY CALLADITOS,

SIN TEMBLAR, NI  LLORAR…

Este reto era más tranquilo.

Aunque la bruja Piruja tenía preparado varios cuentos, solo dio tiempo a ver "Juego de sombras" de Hervé Tullet.

Para verlo y escucharlo había que dejar la clase a oscuras, tumbarse cómodamente, mirar al techo y encender una linterna....

Ya sabemos que la clase debe ventilarse continuamente, así que estuvimos con las persianas bajadas el tiempo justo de contar el cuento....

¡Y lo disfrutaron un montón!¡ Les encantó! 

Superados los 4 retos, solo quedaba ver qué sorpresa nos había dejado la brujita Maruja...

¡Unos terroríficos anillos de arañas!

¡Ah! Se me olvidaba presentaros a los temibles  personajes que han llevado a cabo con éxito los 4 retos:

¡Están súper graciosos!

Para completar las sorpresas, los peques se llevaron a casa unos dibujos mágicos: unas calabazas que cobraban vida y bailaban cuando se miraban a través de un móvil.

Para ello os tenéis que descargar la aplicación QUIVER.

COMENZAMOS...¡CON MUCHAS GANAS!

 Después de tantos meses sin vernos, ¡qué ganas teníamos de que se produjera el esperado reencuentro! Y lo hicimos con algunos cambios:

•  La clase está más diáfana: se han colocado las estanterías pegadas a la pared, la casita se ha colocado en el patio exterior, tenemos menos adornos y materiales...
• El patio exterior se ha habilitado como un rincón más de la clase: el rincón del juego simbólico. Aunque lo utilizamos para hacer más actividades y juegos de asamblea.
• Ya no compartimos todo el material : cada peque tiene sus "útiles" de trabajo guardados en un tupper con su nombre. 
• Los materiales que sí comparten en los rincones, son utilizados cada día por un único equipo. Al finalizar la jornada los desinfecto con agua y lejía. Con otros materiales, que no se pueden lavar, utilizo  alcohol en spray (el de Mercadona). 
•  En cuanto a los libros  y cuentos de la biblioteca,  se ponen en cuarentena. 
• Nos lavamos las manos, como mínimo, 5 veces al día.
• Desinfecto las mesas cuando cambiamos de actividad.
• Desde el Ayuntamiento nos han mandado dos personas encargadas de la limpieza del centro durante la jornada escolar. A nuestra clase pasan  mientras estamos en el recreo.

Otra novedad es que el Ayuntamiento nos ha mandado tres conserjes y 4 maestras de apoyo.

Nuestro conserje es Juan y, entre otras muchas cosas que hace en el cole, es el encargado de tomar la temperatura de los peques cuando llegan a clase, así como de darles el gel hidro-alcohólico. 

En cuanto al trabajo en clase, procuramos que no se vea muy alterado con respecto a lo que hacíamos antes.

Os dejo algunas imágenes de los peques en los rincones:

Unas veces realizan el trabajo individual todos a la vez y otras veces lo realiza solo un equipo:

Para que veáis mejor cómo se desarrolla este momento de trabajo en rincones, os dejo un pequeño vídeo: