Lali es nuestra "seño" de apoyo. Se encarga de las dos clases de 3 años, aunque durante el periodo de adaptación estuvo casi todo el tiempo con nosotros.
Ahora nos da semanalmente una sesión de cuentos, otra sesión de psicomotricidad y 4 sesiones de apoyo en el aula.
Aquí podéis verla en acción:
El viernes 29 celebramos Halloween en la clase. Los peques vinieron terroríficamente disfrazados...
¡Y una bruja llamada Maruja nos mandó este mensaje! (para verlo en el móvil pinchad en versión web):
Después se presentó en clase y ella misma nos fue lanzando los 6 retos:
RETO 1
"A las brujas del Norte deberéis imitar
y bailar el CHUCHUWA"
RETO 2
"Si con la bruja gruñona
no os queréis topar...
¡como estatuas os debéis quedar!"
RETO 3
"Unas calabazas deberéis contar
y a la vez, tendréis que bailar"
A la hora de tomar el tentempié hay quien acaba pronto y quien tarda un poco más.
Cuando todos han terminado es cuando salimos al recreo.
¿Pero qué hacen los que acaban antes y han de esperar...?
Pues eligen un cuento y se van a leerlo a su zona favorita de la clase. ¡Les encanta!
Adela es la alumna de la Facultad de Educación que ha estado durante todo el mes de octubre realizando las prácticas en nuestra clase.
Para trabajar la autonomía y la destreza motora fina , Adela preparó a los peques una preciosa actividad en la que Angus un simpático ratón (el mismo que apareció debajo de un botón) quería enseñarles a abotonar correctamente.
Para practicar en casa, les regaló un encantador ratoncito al que había que darle de comer un trozo de queso.
¡Muchas gracias por realizar esta actividad tan bonita para los peques!
Como ya comenté en una entrada anterior, las canciones son una parte esencial en nuestro día a día pues nos sirven, entre otras cosas, para:
Os dejo los vídeos con algunas de las canciones que escuchamos en clase.
La clase está divida en cinco rincones o zonas de juego-aprendizaje.
El acceso a los mismos ha ido variando desde que empezó el curso y el proceso seguido ha sido este:
Pensé que este cambio les iba a costar pero no ha sido así. ¡Lo están haciendo fenomenal!
Procuro poner propuestas atractivas en cada uno de los rincones que voy variando semanal o quincenalmente, dependiendo del rincón.
Además esta organización les sirve para ir adquiriendo ciertas nociones temporales: al llegar a clase saben a qué rincón irán, pero algunos ya verbalizan el rincón al que irán "mañana".
El 18 de octubre fue el cumpleaños de Alberto. ¡Ya tiene 3 añitos!
Lo celebramos con canciones y bailes pero lo que más le gustó fueron las felicitaciones y abrazos de sus amiguitos.
¡Muchas felicidades, Alberto!
En la clase estamos organizados por equipos, pero como aún no tienen muy claro a qué equipo pertenecen solemos hacer muchos juegos en los que trabajar esto.
Para ayudarles a identificar mejor el propio equipo y para conocer mejor a todos los amiguitos y amiguitas del cole, Pato les trajo este regalo: las fotos de los amiguitos plastificadas y una hoja con sugerencias de actividades a realizar.
También les regaló unas pulseras con los colores de los equipos. Con ellas puestas realizamos varios juegos para ayudarles a identificar mejor el color de su equipo y a los compis que lo conforman.
¡Muchas gracias, Pato! A los peques les ha encantado.
Para reponer fuerzas, a media mañana los peques se toman un tentempié.
De manera ordenada cogen sus mochilas y se sientan en el sitio que quieran, después sacan su comida y dejan la mochila en el respaldo de la silla.
Hay que esperar a que todos los amiguitos hayan cogido sus mochilas y estén sentados. ¡Todos los comensales deben empezar a comer a la vez!
Cuando terminan, me preguntan en qué contenedor deben tirar los envases, cáscaras...¡Qué peques más bien educados! ¡Y lo hacen perfectamente!
Por último se lavan las manos y nos preparamos para salir al recreo.
Poco a poco los peques van conociendo los lugares de la clase y su función.
Hace unos días comenzaron a utilizar las bandejas individuales en las que guardar sus trabajitos.
Es una manera de trabajar su autonomía, algo fundamental para su desarrollo.
Pato es nuestra mascota y queremos conocerlo un poco mejor.
Nos contó que le encantaban los peces de colores pero solo le sentaban bien los amarillos, los de su mismo color...¡Así que hicimos un juego para discriminar el color amarillo!
Las chinchetas de colores serían los peces y, a una señal, debían pescar solo los peces de color amarillo...¡Aunque al final pescaron peces de más colores!
El día que nos reunimos los 24 peques se anunciaba lluvia pero al final no fue así...aunque sí que tuvimos nuestra propia "lluvia".
Unas hojas de revistas nos sirvieron para recrear su sonido: al agitarlas y al golpearlas con suavidad.
Después jugamos a hacer una bola bien apretada a la que después había que estirar y planchar con esmero. Esto lo hicimos varias veces .
Con esta actividad pretendo que mis peques vayan adquiriendo fuerza en sus dedos y manos, además de iniciarse en la realización de una correcta pinza digital. ¡Y todo en un ambiente de diversión y juego!
¡Ah! Sin olvidar reciclar el papel en su contenedor correspondiente, je, je.
