miércoles, 29 de noviembre de 2017

ATAÚLFA NOS ENSEÑA EL 2º TRUCO

Como toda la clase ha superado con éxito la segunda lección de la Escuela de brujería, Maruja, la secretaria de Ataúlfa nos presenta el segundo truco.
Nos va  a enseñar cómo es posible clavar un alfiler en un globo inflado y que este no explote.
Mirad y escuchad con atención:


¡Ya sabemos qué hay que hacer para que nuestro globo no explote!
Ahora nos toca hacerlo para comprobar que funciona...

En primer lugar preparamos todo lo necesario:
globos, celo y alfileres.
Pero nos surge una duda: ¿Habrá globos para todos? ¿Sobrarán o faltarán?
Aprovechamos para contar.
A medida que lo hacen, voy colocando los globos en columnas de 10.
Llegamos al globo 24 (los que necesitamos) y siguen contando...¡hasta 31!
Sin embargo en la bolsa pone "30 globos".
¡Qué misterio!


Ahora toca inflar el globo y pegarle un trozo de celo.
La gran mayoría ha inflado su globo sin ayuda. ¡Genial!
(Ya os he hablado en otras ocasiones de lo beneficiosa que es la actividad de inflar globos, por eso me he alegrado de ver lo bien que lo hacen).
El nudo sí que se lo hago yo, je, je.
Y llegado el momento de introducir el alfiler en el globo (por  donde está el celo) ha habido quien lo ha hecho con gran valor y solo dos han declinado gentilmente la actividad, je, je.
Por cierto, tan solo dos globos no han explotado. El resto han aguantado unos segundos y al momento han explotado, je, je.
¿Os atrevéis a intentarlo en casa?
¡Pero no digáis dónde está el truco!

lunes, 27 de noviembre de 2017

VIERNES DE POESÍA: "DESPEDIMOS" AL CONDE OLINOS

Y llegó el último viernes de poesía del mes y con ello el gran día...
Junto con la clase de 5 años A nos tocaba cantar el romance a nuestros amigos de 4º B, la clase con la que nos hemos hermanado.
Nos reunimos en el vestíbulo, delante del castillo en cuyos muros se expone el romance.

Los amigos de Primaria se colocaron frente a nosotros para acompañarnos con sus flautas :

Como estaban animados quisieron cantarlo otra vez pero en esta ocasión lo hicimos todos juntos en el mismo lugar.
Grandes y pequeños compartiendo una misma actividad.

Os dejo un trozo de esta última actuación.



¡Gracias a la seño Prado por editar tan bien los vídeos!


domingo, 26 de noviembre de 2017

JUEGOS MATEMÁTICOS

Os muestro algunas de las actividades que hacemos para avanzar en el conocimiento de las mates.

 1. LA SERIE NUMÉRICA: la carrera de los números.
En la zona de asamblea tenemos la serie numérica hasta el 30. Son tarjetas plastificadas,  con velcro en la zona posterior.
Os quería mostrar cómo las utilizábamos el curso pasado:
El rey del día reparte tantos números como niños hayan acudido a clase y después va diciendo la serie numérica y quien tenga el número dicho en alto por el rey, sale corriendo y lo coloca.
Como siempre hay alguien que se demora o que tiene dudas, el rey debe parar, esperar y retomar por el número en que se quedó. De este modo veo si los peques han avanzado en su nivel de conteo.

Una variante de la actividad anterior es que sean dos peques los que realicen el "recitado" de los números.
Otro variante consiste en decir un número y a continuación deben salir los vecinos.

2. ¿CUÁNTOS DEDOS HAY?
Esta actividad la hacíamos el curso pasado: 

Ahora la hacemos con dos niños, para trabajar desde el 10 hasta el 20. Seguimos utilizando los números que habéis visto en la 1ª actividad, los metemos en una bolsa mágica y...
Variante: toda la clase se agrupa en parejas y entre los dos deben formar la cantidad pedida. Deben ponerse de acuerdo sobre quién saca 10 y quién el resto de dedos.
3. ORDENAMOS LA SERIE NUMÉRICA.
Repartimos tarjetas con números del 0 al 9. Toda la clase baila por todo el espacio mientras suena la música pero cuando esta cesa deben ordenarse rápidamente los que tienen número mientras los demás se colocan enfrente y miran si sus compañeros lo han hecho correctamente.
El juego se repite para dar la oportunidad de que todos realicen ambos papeles.


4. AGRUPACIÓN DE CANTIDADES .
Se reparten cartas gigantes de una baraja de animales.
Uno por uno van diciendo la cantidad de animales que tiene su carta.
Suena la música y se desplazan por la clase. Cuando cesa la música dicen en alto el nº de animales de su carta y se van agrupando los que tengan el mismo nº.

5. HISTORIAS QUE SUMAN...
A finales del curso pasado mis peques empezaron a recrear historias que yo iba narrando, a la vez que otro compañero iba anotando con números lo que ocurría.
Se lo pasaban fenomenal y no eran conscientes de que estaban iniciándose en la suma y en el lenguaje matemático.

6. GRAFÍAS NUMÉRICAS.
Además de trabajar las grafías realizándolas en el aire, sobre sal, en la pizarra...también las hacemos sintiéndolas bajo nuestros pies mientras seguimos su trazado.

7. CUBOS .
Estos cubos nos vienen fenomenal para ordenar los diez primeros números, aunque también jugamos a esconder un elefantito dentro de uno de los cubos y, mediante pistas, han de adivinar dónde se encuentra.
¡Les encanta!

8. TAPONES Y TARJETAS.
Hemos jugado a coger tantos tapones como indica la tarjeta:


9. RUTINA: ¿CUÁNTOS ESTAMOS? ¿CUÁNTOS FALTAN?
A la vez que el rey o la reina cuenta  a un amigo, este se levanta y coloca una concha. Cuando llega a 11 (10 y 1) se empieza una fila nueva. Es una manera más visual de representar el número 11 como la suma de 10 y 1. Lo mismo con el resto de números. Al llegar a 21 empezamos otra fila.
Algunos peques se percatan de que se puede descomponer aún más y así lo hacemos, aunque poco a poco, porque no todos comprenden la descomposición.


Antes lo hacíamos con los propios niños.
Estos se iban levantando y formaban un corro de 10 amigos.  Seguíamos contando y  se formaba otro corro de 10 y los últimos amigos quedaban sueltos.

10. EL CINQUILLO.
Un juego de toda la vida que nos sirve para formar la serie numérica.

11. LOS VECINOS.
Un niño saca un nº al azar del 1 al 10 y, sin que sus compañeros lo vean, se coloca en los números vecinos del nº que le ha tocado.
El resto de la clase, viendo los vecinos, dice qué nº le había tocado.

12. CONTAMOS PALILLOS.
Para que los peques no se aburran con las actividades de conteo hay que presentarles materiales nuevos.
 En CASA encontré el "vestido" con bolsillos; le pegué números de goma eva y juegan a meter tantos palillos como indica el número.


13. LA CASA MISTERIOSA: Para trabajar la descomposición. La llamamos así porque el número de inquilinos varía sin que sepamos el motivo, je, je.


14. SUBITIZACIÓN
Con una presentación de power point les muestro, con rapidez, diferentes cantidades y de súbito, sin que les de tiempo a contar, deben decir la cantidad.
¡Les gusta mucho y están muy atentos!

15. TALLERES.
Un día a la semana y con la ayuda de Eva, la compañera de Apoyo, proponemos diferentes actividades por las que van rotando los grupos formados.

16. VÍDEOS.
Los vídeos que ahora os muestro también nos ayudan a reforzar algunos conceptos.




Esta es una muestra de lo que hacemos, no está todo...

En próximas entradas os lo iré poniendo.



CONCIERTO PARA CELEBRAR EL DÍA DE LA MÚSICA

Con motivo de la celebración del Día de la Música, María Luisa, la maestra de música del cole, preparó un gran concierto a cargo de varios alumnos y alumnas.
A lo largo de la mañana realizaron varios pases para que todo el colegio pudiera disfrutar con su música.
Os dejo un vídeo (realizado por la experta, Prado Merino) del concierto.
¡Disfrutadlo hasta el final!


¡Muchas gracias a María Luisa y a los músicos!


¡FUEGO, FUEGO...!

Ya se ha realizado el simulacro de evacuación de este curso escolar:
No ha habido ninguna baja y se han salvado todos los alumnos y alumnas...y el profesorado también, je, je.
¡BRAVO!

LLEGADA DE OBJETOS MÁGICOS...

En cuanto mis peques supieron en qué consistía la segunda lección se pusieron manos a la obra y trajeron sus objetos mágicos a la clase.
Cuando llegaron todos, organicé una pequeña exposición...


Con las persianas bajadas, iluminados tan solo por la luz de las velas, olor a incienso y con música ambiental, así fueron recibidos mis peques.
¡Os podéis imaginar sus caras!

En cuanto se pusieron cómodos empezaron a presentar los objetos mágicos y a explicarnos su poder.

Había objetos que sacaban sonrisas, otros te hacían invisible, algunos evitaban los enfados...pero todos hacían magia de la buena.



Y, a pesar de que eran muchos los objetos mágicos por mostrar, todos los peques esperaron su turno con paciencia y escucharon atentamente al resto de compañeros. ¡Lo hicieron fenomenal!

domingo, 19 de noviembre de 2017

SEGUNDA LECCIÓN: OBJETOS MÁGICOS

La llegada de un nuevo mensaje a la clase nos anunciaba que la segunda lección de la bruja Ataúlfa estaba a punto de comenzar. 
Pero...¿sobre qué tendrían que investigar los pequeños aprendices?
 Una bruja del cole tenía la respuesta, pero antes tenían que descifrar un código secreto para saber de quién se trataba.
¿Serían capaces...?
En un momento se agruparon por equipos y empezaron a descifrar el código. Después tendrían que leerlo...
Las respuestas empezaron a llegar casi a la vez: 
¡RAFI!
Pero solo un equipo podía buscar a la bruja...

Los equipos naranja y verde fueron los primeros en resolver el código, pero como el naranja ya  había buscado al brujo Felipe, le tocó el turno al verde.

Nuestros vecinos y compañeros de la escuela de brujería, Lucía, Adriana y Rodrigo, también habían descifrado correctamente el código y todos juntos comenzaron la búsqueda.

Y esto fue lo que ocurrió:

Rafi les hizo entrega de dos documentos con un código QR ( uno para cada clase) y una mágica bola de cristal.


En clase, los "buscadores" leyeron el mensaje a sus compañeros y compañeras.

¿Queréis conocer la 2ª lección? Pues atentos:



¡Ahora nos toca crear nuestro propio objeto mágico!

¡Ánimo, seguro que todos lo vais a hacer fenomenal!

sábado, 18 de noviembre de 2017

RINCÓN DEL PROYECTO: "TÚ TIENES MAGIA"

Cuando comenzamos proyecto, la zona de la biblioteca se reorganiza para incluir ahí el rincón del proyecto.
Libros, fotos y otros materiales conformar la zona en la  que los peques pueden buscar, mirar, explorar, descubrir ...Y lo mejor de todo es que lo hacen con los amigos, libremente, comentando lo que les llama la atención...¡es un gusto verlos!

¡Este rincón es uno de los favoritos!

RINCÓN DE LOS ARTISTAS: PROPUESTAS SEMANALES.

Cada semana, en el rincón de los artistas, aparecen nuevas propuestas.
La semana pasada tenían diferentes alternativas:

  •  Recortar bolsas de basura para convertirlas en cortinas que decorasen las ventanas. 
  • Colorear y recortar hojas para nuestro árbol de otoño.
  • Realizar una corona.


Para llevar un control de lo que han hecho y lo que les falta por hacer, se van apuntando en una hoja  de registro.

En esta semana la propuesta ha sido modelar figuras con plastilina, siguiendo un orden. Además de modelar, se trabaja la atención y la secuenciación.
¡Y la verdad es que les están quedando muy graciosas!

Las láminas las he sacado de internet pero desconozco su autoría.

ATAÚLFA NOS ENSEÑA EL PRIMER TRUCO

El viernes nos encontramos con esta anotación en la pizarrita de los mensajes:
 "¡LUCES APAGADAS!".
 Más abajo había un cartelito que decía:
"UNA CAJA EN LA CLASE ESCONDIDA ESTÁ
Y VOSOTROS LA DEBÉIS ENCONTRAR.
¡LO HARÉIS EN LA OSCURIDAD!"

Todos cogieron sus linternas, dejamos la clase sumida en la oscuridad y...¡a buscar!
No os podéis imaginar el entusiasmo de los peques y las ganas que pusieron en la tarea.
Aunque enseguida la encontraron...

Con la luz apagada, abrimos la caja y vimos su contenido: una nota y un montón de palitos.
Cuando se relajaron y se sentaron, empecé a repartirlas, pero les dije que no hicieran nada hasta que todos tuvieran una y les leyera la nota.
Por supuesto, seguíamos a oscuras. 
Esto era lo que ponía:
"Aquí tenéis vuestro primer truco:
Coger una varita,
hacer un pase hondo,
agitar con energía
y poner cara de asombro"


En la foto no se ve muy bien, pero el efecto de todas las varitas moviéndose era fantástico.
Un consejo: para que el efecto fluorescente dure, hay que meterlas en el congelador.

Encendimos la pantalla para ver el truco de Ataulfa y...¡ocurrió algo mágico!
Algunos carteles, rótulos y materiales de la clase empezaron a brillar, lo mismo ocurrió con la camiseta de Carla y las zapatilla de Alicia.
"¡Somos magos de verdad!"- gritaban algunos peques- " ¡Magia, magia!".
Cuando pasó este momento de euforia y de descubrimiento, vimos el truco de Ataulfa:


Ellos lo intentaron y les salía muy bien:

Lo mejor de todo fue que estas varitas tenían el poder de convertirse en pulseras para acompañarnos siempre y no sentir miedo cuando estemos a oscuras.

¡Que no se os olvide meterlas en el congelador para prolongar sus efectos!


TALLER DE EDUCACIÓN VIAL

El miércoles recibimos la visita de Sara, una policía municipal que nos contó cosas muy interesantes acerca de cómo debemos ir por la ciudad y las precauciones que debemos adoptar.
He de decir que Sara se quedó gratamente sorprendida con las preguntas y las explicaciones de los peques. ¡Qué participativos son!
Aunque también contaron muchas cosas acerca del comportamiento de sus papás y mamás al volante... y de otros conductores.
¡Tienen muy claras las normas y no se les pasa nada por alto!
¡Cuidado, familias!
También nos mostró algunas de las herramientas que utiliza.
Como veis, no perdieron ningún detalle.Incluso salió un voluntario para hacer prácticas de policía.

En la segunda parte del taller, les contó un cuento sobre un conejito que no iba correctamente por la acera y por ello tuvo un percance. Los peques empatizaron con las desventuras del conejito y estuvieron muy atentos al relato.
En la última parte realizaron una ficha en la que tenían que identificar el bordillo, la acera y el paso de peatones, además de colorear correctamente un semáforo.
¡Ah! Y les regaló otra ficha más para hacerla cuando quisieran.

Quedó patente, por su forma de hablarles, que a Sara le encantan los niños y estos lo captaron enseguida. Se dirigían a ella como si la conocieran de toda la vida, je, je.
Y como son muy cariñosos, la despidieron  con besos y abrazos.

¡TALLERES DE BRUJAS!

En cada uno de nuestros proyectos no pueden faltar los talleres intergrupales.

MODO DE REALIZACIÓN:
  • Mezclamos muy bien a los peques de las dos clases y después los repartimos en tres grupos.
  • Solicitamos la presencia de tres brujas dispuestas a realizar tres talleres divertidos.
  • Día elegido: jueves.
  • Temporalización: tres semanas.
  • Dinámica: los grupos van rotando, realizando un taller diferente cada jueves.

LAS BRUJAS:
 ARCO-IRIS, BURBUJA Y SILVANA.

LOS GRUPOS: 
GANDALF, HARRY POTTER Y MALÉFICA
El primer día que ven los equipos todos tienen mucha curiosidad por saber cuál es el suyo, cuál le ha tocado a su amigo...y se esfuerzan por leer los nombres de la clase vecina.
Al lado tienen preparadas las medallas que se pondrán para participar en los talleres.

LOS TALLERES

ENTRENAMIENTO ENCANTADO

"¿Dónde está la mascota de la bruja Silvana?"
Los aprendices de brujo y bruja tenían que ayudar a la bruja Silvana, que vive muy cerca del parque de Gasset, a encontrar a su mascota que había sido secuestrada por un hechicero.
Para ello debían superar varias pruebas:
  • Cruzar senderos de tortugas apestosas.
  • Pasar por puentes colgantes y caminos de telarañas.
  • Arrastrarse por la arena del bosque y pasar por el túnel de los gusanos gigantes.
¡Y cada vez que superaban una prueba debían demostrar su valentía metiendo su mano en cajas de contenido desconocido...! ¡Puaggg!



Afortunadamente todos superaron con éxito las pruebas, aunque la búsqueda no acababa ahí. Una última carta del hechicero les daba pistas sobre dónde estaba Spidy.
Me consta que la euforia se desató en esta última parte, je, je.
¡Finalmente encontraron  a la mascota de Silvana!



EL CALDERO DE ATAÚLFA
Con la BSO de Harry Potter y esta espectacular mesa, recibió la bruja Burbuja al primer grupo de brujillos y brujillas:
Debían preparar monstruosos y terroríficos platos. Para ello, Burbuja les mostró algunas elaboraciones que les podrían servir de inspiración:
Y así de inspirados, los aprendices derrocharon imaginación y se pusieron a crear con una única consigna: debían comerse lo que elaboraran.
¡Manos arriba!
Se ha acabado el tiempo y todos deben enseñar al resto de compis lo que han hecho.
Y por fin...¡A devorar sus terroríficos platos!

BRUJOS Y BRUJAS ILUSTRES

Todos los grandes brujos tienen un retrato que los hace aún más importantes, así que nuestros aprendices no podían ser menos y se han puesto manos a la obra para conseguirlo.
Lo que van a hacer con la bruja Arco-Iris son los marcos. ¡Unos marcos de categoría! 
Después en clase, en el rincón de los artistas realizarán su autorretrato.

Con la BSO de Harry Potter y el aroma del incienso empezaron con la tarea: tenían que pegar pasta de diferentes formas utilizando mocos de enanitos del Ártico, je, je. Ya sabéis que las brujas utilizan materiales un poco asquerosos...

¡Están quedando preciosos!


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