CONSTRUIMOS UNA PLATAFORMA DE LANZAMIENTO DE COHETES

 Nos convertimos en ingenieros para construir una base de lanzamiento de cohetes.

 Se trata de construir una estructura rígida capaz de soportar cargas.

¿Pero con solo 4 hojas de papel lo podremos hacer...?

Esta es la pregunta que lanzo a mis peques y enseguida empiezan a cuestionar que eso se pueda realizar.

Pero hago una prueba y...¡funciona!

Les digo que los "pilares" deben medir 4 centímetros cada uno y que se han de colocar formando un cuadrado o un rectángulo.

Ahora, por equipos,  les toca hacer su propia base. ¡Manos a la obra!

¡Les encantó! ¡Todos lo hicieron fenomenal!

Daba gusto ver cómo se organizaban y cómo tenían mucho cuidado a la hora de hacer cilindros que midieran 4 cm de diámetro.

La parte con la que más disfrutaron y la que más les sorprendió fue comprobar la fortaleza de su construcción al ir añadiéndole peso sin que se derrumbara.

 

El equipo amarillo perdió uno de sus pilares pero eso no impidió que construyeran una buena estructura con solo 3. Eso sí, debían colocarlos con forma de triángulo.

En esta misma sesión, dibujaron lo que habían construido.

Al día siguiente escribieron el listado de  los materiales utilizados.

Antes de realizar la "plataforma de lanzamiento" ya habíamos practicado haciendo diversas estructuras con palillos y plastilina, comprobando su estabilidad y firmeza.

¡Mirad qué concentrados están!

¡Enhorabuena a todos!

¡SOMOS ROBOTS!

 Aprovechando que a Marte han mandado un robot , jugamos a convertirnos en robots: hay que seguir una serie de consignas para llegar al planeta elegido.

En realidad es una manera de introducir a los peques en la programación...pero empezando con su propio cuerpo, je, je.

Y así dibujaron sus robots:

¿DÓNDE FLOTAMOS MÁS...?

El pirata Carapatata se ha empeñado en que mis peques  conozcan muchas cosas de los barcos y de la flotabilidad, je, je. Pero sobre todo quiere que le "den a la cabeza", que razonen y que experimenten,  para que sean ellos los que saquen sus propias conclusiones.
Así lo ha hecho en las dos veces anteriores y parece que eso quiere ahora...

¡Mirad lo que había en la clase!

Un mensaje, conchas del mar y un cofre con ¡dos huevos con caras de piratas! 

En esta ocasión nos propone esto:
"¿Dónde flotamos más en AGUA SALADA o en AGUA DULCE?"
Lo primero que hacemos es reunirnos en asamblea para asegurarnos que todos han entendido la pregunta y si saben lo que es agua salada y agua dulce.
Después de aportar ideas la cosa quedó clara y entre todos fueron dando ejemplos de lugares en donde el agua es salada y en los que es dulce. También comentaron sus experiencias en el agua y cómo flotaban...
Ahora tocaba decantarse por una opción: a un lado los que pensaban que se flotaba más en el mar y al otro lado los que opinaban que se flotaba mejor en la piscina.

Por último llegamos a la fase que todos esperaban: 

Los peques llenan dos vasos con agua. En uno de ellos añaden bastante sal y en el otro nada. 

A continuación introducen un huevo en cada vaso y...

¡El que está en agua salada asciende y flota, a pesar de que los peques lo empujan una y otra vez! Sin embargo el otro permanece en el fondo. 

Y por si alguno tenía dudas con respecto a la salinidad del agua, realizan una cata, je, je.

¿Y qué pasó con los huevos? ¿Serían duros o frescos?

¡Pues que eran huevos duros y fueron devorados por la tripulación!

¡Al día siguiente llegaron a clase los CARNETS PIRATAS y la primera insignia!

¡A esperar el segundo reto!

¿LA PLASTILINA NO FLOTA...?

Resolviendo el reto 1, mis peques habían comprobado que la plastilina no flotaba y así lo escribieron...¡pues según Carapatata estábamos equivocados!

¡Había que intentarlo! Así que nos pusimos manos a la obra: con 1 barreño por equipo  y un trozo de plastilina para cada peque, tenían que hacer "algo" para que la plastilina flotase.

Martina dijo que a lo mejor dándole forma de barco...

¡Pero no sabía cómo hacerlo!

¡Todos a experimentar!

Costó mucho pero mis pequeños piratillas no se rindieron.

Al final hubo quien sí consiguió que su trozo flotase.

Además de que experimentasen, quería que no se rindieran ni abandonaran la tarea cuando surge una dificultad. 

Es normal que las cosas no salgan bien a la primera, pero no hay que dejar de intentarlo.

¡Y así lo hicieron! ¡Muy bien , piratillas!

EL PIRATA CARAPATATA NOS MANDA EL PRIMER RETO.

Al día siguiente de la visita de Carapatata nos llegó una carta de agradecimiento por comprometernos a ayudarle a construir su barco.

Lo mejor es que nos iba a regalar un CARNET PIRATA que deberían completar con varios sellos e insignias: nos enviaría varios RETOS relacionados con la construcción de un barco y con todo lo que un pirata necesita para navegar.
 Por cada  reto superado los peques conseguirían un sello y por cada dos retos se llevarían  una insignia.
A medida que fueran consiguiendo insignias , irían adquiriendo más nivel dentro del barco (grumete, contramaestre, capitán) y al final serían merecedores del...¡TESORO!

(Con este carnet los peques podrán visualizar el avance del proyecto, además de motivarles para  seguir superando nuevos retos.)

Al día siguiente, dentro de una botella y bajo la atenta mirada del loro Manolo, nos llegó el primer reto:

¿Con qué materiales podía construir su barco?

Había que investigar qué materiales flotaban y cuáles no.  

Pero ANTES de experimentar, plantean sus hipótesis...

Después toca comprobar si sus hipótesis son correctas:

¡Qué bien se lo han pasado!

Prueban diferentes colocaciones para ver qué ocurre...

Finalmente ponen por escrito lo que ha ocurrido:

Y lo dejamos expuesto para que no se nos olvide.

Los peques no tienen ninguna duda: el mejor material para que Carapatata construya su barco es...¡la madera!

Y rápidamente lo escriben en un papel...

¡Buen viaje loro Manolo!