Los materiales sobre el universo no han parado de llegar a nuestra clase. ¡Hay cantidad de libros y materiales interesantes! Si nos lo proponemos podemos hacer una tesis doctoral con tantos recursos.
Hugo hizo este precioso Sistema Solar con la ayuda de su tía.
El libro de Lucía nos informa de muchas curiosidades sobre el universo.
Con el libro de Felipe podemos vivir una aventura espacial con imanes.
Todo lo que queremos conocer del espacio está en el libro de Vicente.
Marcos Ruíz ha traído unos planetas que brillan en la oscuridad.
Diego ha hecho una foto de Venus junto a la Luna.
"La cara oculta de la Luna" es el cuento que nos ha traído Paula. ¡Muy interesante!
¡Del libro de Felipe sale el Apolo 11!
¡Mirad cómo va quedando nuestro RINCÓN DEL UNIVERSO!
El viernes mis peques se fueron a sus casas con una doble misión:
Averiguar quién fue el primer ser vivo en llegar al espacio y quién llegó primero a la Luna.
Algunos hablaban de una perrita...pero ¿cómo va a ir una perrita al espacio?
¡Pues llevaban razón!
Resulta que el primer ser vivo en orbitar en el espacio fue una perrita rusa llamada Laika. Antes hubo intentos con otros animales (como nos explicó Aurora) pero no entraron en órbita.
Marcos Ruiz nos lo explicó muy bien y nos mostró el trabajito tan bonito que había hecho con al ayuda de sus papás:
Héctor también nos contó todo lo que había averiguado a través de unos murales que había realizado con ayuda de sus papás. ¡Qué penita nos dio conocer la historia de Laika!
También nos enseñó el mural con la tripulación del APOLO 11. ¡Qué astronautas más valientes!
Cristina estaba muy contenta porque había hecho unos trabajitos muy bonitos.
Había descubierto lo mismo que sus compañeros: Laika fue el primer ser vivo en llegar al espacio.
Y Neil Armstrong fue el primer hombre que pisó la Luna.
Alonso nos trajo dos videos (con las respuestas a lo que había que averiguar) y un precioso móvil del Sistema Solar.
Uno a uno nos fue explicando todos los elementos del móvil: el Sol (que es una estrella), los planetas y el satélite de la Tierra (que es la Luna).
El momento de ver el video de Laika fue muy especial: mis peques se entristecieron al ver a esa perrita tan mona, que se metía en una nave espacial sin saber el final que le esperaba.
Después de la proyección surgieron preguntas, dudas, no comprendían por qué se había actuado así...Y muchos me confesaron que se habían puesto muy tristes con la historia de Laika (alguna lagrimilla se les escapó).
Finalmente Marcos Ruíz tuvo una idea:
¡Fabricaríamos una máquina del tiempo para rescatar a Laika y evitar que se metiera en la nave espacial!
Os dejo los videos que nos trajo Alonso:
Y otro video más que recoge la grabación original de ese histórico momento:
Al día siguiente de enviar la nota solicitando ayuda a las familias, han empezado a llegar materiales a clase. ¡Genial!
Diego ha traído dos estupendos libros:
Marcos Huertas nos enseña un libro sobre el Universo que le ha comprado su madre...
...y nos enseña la parte que más le gusta:
Elia nos explica que el libro es un préstamo de la biblioteca de su barrio. ¡Nos enseña el tejuelo que lo demuestra!
Y también nos quiere mostrar lo que más le ha gustado del libro:
Alonso ha realizado un fantástico dibujo del sistema solar. Nos dice cómo se llaman todos los planetas...
...y nos acerca el dibujo para que todos lo veamos mejor:
Luis nos enseña un libro con muchas curiosidades sobre el espacio. Nos explica que es de su hermano.
Como todos estaban muy entusiasmados con saber cosas de los planetas y del Sistema Solar, les presenté el siguiente video para motivarles aún más:
Aunque contiene algunos datos incorrectos (el nº de lunas de algunos planetas), explica las características de cada uno de los planetas de manera muy sencilla, y a los peques les encantó.
Acabamos moviéndonos al ritmo de "la canción de los planetas":
Cuando se grabó la canción, Plutón era el 9º planeta del Sistema Solar. Ahora está considerado un planeta enano. Así que hemos modificado la canción diciendo "Plutón, no, no, no".
Al ver que se trataba de una pluma algunos comentaron que ya no tenían ninguna duda acerca de la identidad del personaje misterioso. ¡Tenía que ser Cervantes!.
-"En su época no había lapiceros para escribir y tenían que hacerlo con pluma"-dijo Vicente.
También recordamos la pista inicial y buscamos en internet personajes que utilizasen ese adorno. Entre todos los que vimos, se encontraban los que ya habían señalado mis peques el viernes: Cervantes, El Greco y Cervantes.
¡Ah! ¿Sabéis cómo se llama ese adorno?. Tiene un nombre muy gracioso: LECHUGUILLA.
El martes nos encontramos con...¿unas cartas? ¡Qué extraño!
Había un cartelito que decía:
"SI MI NOMBRE QUERÉIS ADIVINAR,
ESTAS SÍLABAS DEBERÉIS ORDENAR."
Como había 5 sobres, repartí uno a cada equipo y así agrupados resolvieron el enigma...
¡YA SABEMOS QUIÉN ES EL PERSONAJE! PERO...¿POR QUÉ HABRÁN APARECIDO AHORA ESTAS PISTAS:::?
Nuestra brujita Ataulfa nos dejó preparada una pócima para que creásemos diferentes colores con ella, pues entre unas cosas y otras no pudo hacerlo en su momento.
La pócima tenía un extraño olor...¡vamos, que olía mal! Pero como mis peques son muy atrevidos todos la quisieron oler.
Después les enseñé 10 botecitos de cristal vacios.
- "¿Cómo los podríamos repartir?" (Tiempo de poner en marcha las cabecitas y a pensar...)
Les doy una pista:
-"¿Cómo estamos organizados en clase?" -"¡Por equipos!"-contestan algunos. -"Pues le damos un bote a cada equipo"- proponen otros. -"Pero nos sobrarían 5. Hay que repartir 2 botes a cada equipo"- concluye Felipe.
¡Y así lo hicimos!
Preparé 5 mesas con 2 botecitos cada una, además de medio limón (también tuvieron que decidir cómo se iban a repartir los 3 limones que nos hacían falta), y un sobre de Almax (que repartí más tarde).
En los dos botes eché la pócima preparada por Ataulfa y después serían ellos los que se organizarían para que todos participasen de la misma manera.
¿Qué ocurrirá?
Todos estaban muy intrigados...¿Nos podíamos fiar de lo que nos había dejado Ataulfa?¿Explotaría?¿Cambiaría de color?...¡Qué intriga!
¡Qué alivio! No ha habido ninguna explosión pero han salido unos colores preciosos.
Al principio les sorprendió el color de la pócima ¿Alguien sabe de qué estaba hecha, jeje? (No es pintura). Después les encantó el guarreteo ¡como no! Y al final, algunos grupos decidieron unir las dos pócimas resultantes. Pero hubo quien no las juntó y así todos pudimos admirar los colores obtenidos.
Por equipos observan, comentan entre ellos, huelen... y cogen gotitas que extienden en el papel blanco para admirar mejor los colores resultantes.
¡La actividad les encantó!
Por cierto, nos quedó una pequeña cantidad de la pócima original ...¡algo haremos con ella!
El viernes, al llegar a clase, nos encontramos con una sorpresa:
Enseguida dijeron que ponía: "Primera pista"...
Cogí el paquete y comprobé que apenas pesaba nada, así que se lo pasé a toda la tropa para que ellos mismos también se percataran de su peso.
A lo mejor no había nada dentro...
Yasmín propone que sea el rey del día, Vicente, quien abra el paquete...y aparece esto:
-¡Parece un arco iris blanco!
-¡Es el turbante de Cervantes!
-¡Eso es lo que llevaba en el cuello Cervantes!
-¡También hay un mensaje!
Efectivamente, hay una nota que nos lee Vicente:
"SI QUERÉIS SABER MÁS,
CERCA DE UN TREN DEBERÉIS MIRAR"
Como ya os imagináis, rápidamente se pusieron en pie para ir a buscar cerca del tren del vestíbulo del colegio.
¿Quién encontró la nueva pista?
¡BRAVO, DIEGO!
Todos quieren saber lo que pone, pero decidimos leer la nota en clase para enterarnos mejor.
Esto es lo que ponía la nota:
¡Vamos a ver cómo quedaría!
En cuanto ven a Diego con esa cosa tan rara en el cuello hay quien asegura que el personaje es Cervantes...pero también hay quien dice que podría ser "El Greco"...¡incluso "el Caballero de la mano en el pecho" también utilizaba ese adorno!
Para no olvidar las diferentes opciones las escribimos en un papel.
¡Ahora solo nos queda esperar a las pistas siguientes!
En unas breves y sencillas estrofas hemos resumido la historia de los orígenes de nuestra ciudad.
Mis peques estaban deseando que los grabara cantando la canción pero por problemas técnicos no fue posible hacerlo antes.
¡Por fin el momento de la grabación ha llegado!
Todos cantan fenomenal e incluso tenemos a un excelente CAPITÁN al estilo de los de las fiestas de Moros y Cristianos.
Como ya sabéis la música no podía ser otra...¡"Paquito el chocolatero"!
Nos faltaban algunos autorretratos por terminar y por enmarcar con los preciosos marcos realizados en los talleres medievales.
¡Por fin están acabados y han quedado preciosos!
En un taller ya se habían hecho sus propias coronas reales y ahora les tocaba hacerse sus propios retratos reales.
Pero en la Edad Media no existían las fotografías así que los pintores eran los encargados de retratar a las personas ilustres. Y como si estuviésemos en esa época medieval hemos actuado, aunque han sido los propios niños los que se han retratado a sí mismos.
Así que hemos sacado los pinceles, las témperas...¡ y unos espejos para que mis peques no pierdan ningún detalle de sus caritas!.
¡Y este es el resultado final!
El lunes se los llevarán a casa para que ocupen un lugar privilegiado en sus hogares.
(Algunas fotos se han girado y no hay forma de colocarlas correctamente. Intentaré solucionarlo).
